民航高校飛行學(xué)員思想政治教育探究

唐會(huì)兵

摘? ?要： 民航業(yè)，是關(guān)系我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、人民安全的重要戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。在民航強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中，人是主要因素。本文以中國(guó)民用航空飛行學(xué)院為例，以飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，總結(jié)歸納飛行學(xué)員的鮮明特點(diǎn)，分析飛行學(xué)員在思想政治教育中存在的問(wèn)題及原因，嘗試探索強(qiáng)化民航飛行學(xué)員思想政治教育的有效措施。

關(guān)鍵詞： 民航高校;飛行學(xué)員;思想政治教育

民航飛行學(xué)員的思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的教育工程，責(zé)任大，任務(wù)重，民航高校需要及時(shí)跟進(jìn)民航業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)和行業(yè)發(fā)展對(duì)飛行學(xué)員的新要求，做到教育理念、教育方法和教育手段適時(shí)更新，持續(xù)促進(jìn)民航飛行學(xué)員思政教育方式方法的科學(xué)化，切實(shí)強(qiáng)化民航飛行學(xué)員的思想政治教育效果。

目前，國(guó)內(nèi)民航局及民航企業(yè)認(rèn)可的、具備民航飛行學(xué)員培養(yǎng)能力和資質(zhì)的民航高校主要有：北京航空航天大學(xué)、中國(guó)民用航空飛行學(xué)院、南京航空航天大學(xué)、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)四所本科高校，本文主要以中國(guó)民用航飛行學(xué)院的飛行學(xué)員為研究對(duì)象，以發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷、面對(duì)面談心談話的形式開(kāi)展了綜合狀況調(diào)研（共發(fā)放問(wèn)卷658份，回收有效問(wèn)卷648份，廢卷0份），經(jīng)統(tǒng)計(jì)得到了較為客觀的數(shù)據(jù)，為進(jìn)一步的思想政治教育狀況研究提供了有效參考。從了解飛行學(xué)員的鮮明特點(diǎn)入手，分析他們?cè)谒枷胝谓逃谐霈F(xiàn)的問(wèn)題及原因，提出切實(shí)可行的解決措施，是保障民航高校培養(yǎng)出社會(huì)主義飛行英才的必要環(huán)節(jié)。

一、民航高校飛行學(xué)員及思想政治教育的相關(guān)概念

（一）民航高校飛行學(xué)員的鮮明特點(diǎn)。

民航飛行學(xué)員是推動(dòng)我國(guó)民航業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是保證民航安全運(yùn)行和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵因素。這就決定了飛行學(xué)員較一般高校大學(xué)而言具有鮮明的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)及過(guò)程的政治性、嚴(yán)謹(jǐn)性、專(zhuān)業(yè)性和服務(wù)性等方面，他們必須具備良好的綜合素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是過(guò)硬的政治素養(yǎng)。這是飛行學(xué)員具備的首要條件，民航高校是社會(huì)主義大學(xué)，要培養(yǎng)社會(huì)主義人才，最終要為人民服務(wù)。中國(guó)民用航空飛行學(xué)院針對(duì)飛行學(xué)員，在招生、理論學(xué)習(xí)、飛行訓(xùn)練等階段都要進(jìn)行政治資格審查，以保證他們自身及社會(huì)關(guān)系清楚。同時(shí)，在不同的培養(yǎng)階段，要開(kāi)展形式多樣、主題鮮明的思想政治教育工作，全面提高他們的政治素養(yǎng)和道德品格;二是嚴(yán)格的身體條件。根據(jù)《中國(guó)民用航空飛行學(xué)院2020年飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)招生簡(jiǎn)章》要求，飛行學(xué)員招飛的身體條件中有身高、體重、五官、視力、傳染病等22項(xiàng)身體指標(biāo)，這是符合體檢標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在平時(shí)學(xué)習(xí)培養(yǎng)階段，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“一日作息”制度，要求學(xué)生必須參加特定的體能訓(xùn)練，完成每學(xué)期2.5個(gè)學(xué)分的航空體育課程，保證學(xué)生的身體素質(zhì)持續(xù)達(dá)標(biāo);三是扎實(shí)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，主要體現(xiàn)在扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、流利的航空英語(yǔ)、較強(qiáng)的資格考試能力及熟練的飛行技術(shù)等方面，都是飛行學(xué)員安全飛行的硬實(shí)力保證，對(duì)于他們順利返回公司，平安起落，保障旅客的生命財(cái)產(chǎn)安全至關(guān)重要;四是良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)對(duì)飛行學(xué)員處理緊急情況，克服壓力，提高飛行途中緊急避險(xiǎn)能力至關(guān)重要。以上四種能力是飛行學(xué)員在學(xué)校培養(yǎng)階段必須具備的，才能夠順利回公司，完成飛行使命。

（二）民航高校飛行學(xué)員的培養(yǎng)模式。

民航高校飛行學(xué)員的培養(yǎng)采取的是“定向委培”模式。以中國(guó)民用航空飛行學(xué)院為例，在民航局主管的前提下，學(xué)校受航空公司委托，和航空公司達(dá)成協(xié)議，為航空公司培養(yǎng)人才，航空公司則向?qū)W校提供培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。飛行學(xué)員在招生階段便與各航空公司簽訂合同，等他們順利完成學(xué)業(yè)任務(wù)，具備合格的身體、政治條件后，就可以返回公司培訓(xùn)上崗。在這個(gè)過(guò)程中，民航飛行學(xué)員的招生計(jì)劃、培養(yǎng)方式和畢業(yè)生分配都受到航空公司要求的影響。

飛行學(xué)員的培養(yǎng)分為理論學(xué)習(xí)和飛行訓(xùn)練兩個(gè)階段，一般大一到大二為理論學(xué)習(xí)階段，在這個(gè)階段他們基本要完成本科階段的所有必修、通識(shí)課程。等他們完成既定學(xué)業(yè)，通過(guò)理論、航空英語(yǔ)等資格考試，政治合格且身體達(dá)標(biāo)后，開(kāi)始轉(zhuǎn)入飛行訓(xùn)練階段。飛行訓(xùn)練在本校或者國(guó)內(nèi)外與本校簽訂飛行訓(xùn)練協(xié)議的機(jī)構(gòu)進(jìn)行。飛行訓(xùn)練階段根據(jù)教練機(jī)型分為初教、中教和高教三個(gè)階段，在學(xué)生完成了以上三個(gè)階段的飛行訓(xùn)練任務(wù)后，就可以辦理畢業(yè)手續(xù)，回公司上班。另外，在理論學(xué)習(xí)和飛行訓(xùn)練的任意階段任意環(huán)節(jié)，因?yàn)樯眢w、學(xué)業(yè)、政審等原因未能達(dá)標(biāo)的，要根據(jù)相關(guān)文件要求及學(xué)員意愿轉(zhuǎn)入其他專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或者退學(xué)。

（三）民航高校飛行學(xué)員思想政治教育的主要形式及內(nèi)容。

民航飛行學(xué)員的特殊性決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)思想政治教育常規(guī)內(nèi)容的同時(shí)，還要額外涉及民航行業(yè)文化、制度規(guī)章、民航精神等相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容。因此，飛行學(xué)員接受思想政治教育內(nèi)容的范圍更廣、任務(wù)更重。以中國(guó)民用航空飛行學(xué)院為例，飛行學(xué)員接受的思想政治教育內(nèi)容主要涉及馬克思主義理論及中國(guó)化理論教育、國(guó)情歷史教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、意識(shí)形態(tài)教育、民航精神教育、民航文化教育、心理健康教育等核心內(nèi)容。教育形式以馬克思主義學(xué)院的思政課堂教育為主，兼有學(xué)院、大隊(duì)、中隊(duì)針對(duì)不同的教育階段開(kāi)展的多形式、多主題的思想政治教育，比如準(zhǔn)軍事化管理、周末講評(píng)、專(zhuān)題教育、實(shí)踐教育等相結(jié)合的思政教育形式，從而強(qiáng)化飛行學(xué)員的思想政治教育效果。

二、民航高校飛行學(xué)員在思想政治教育中存在的問(wèn)題及原因

（一）理想信念存在個(gè)別偏差。

堅(jiān)定的理想信念是關(guān)系到飛行學(xué)員在校認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、夯實(shí)理論、練就技能的動(dòng)力源泉，是他們完成學(xué)業(yè)回公司后敬業(yè)奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的思想指引。因此，理想信念教育是民航大學(xué)飛行學(xué)員思想政治教育的關(guān)鍵內(nèi)容。但是部分飛行學(xué)員的理想信念出現(xiàn)了偏差。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，在“您報(bào)考中國(guó)民航飛行學(xué)院飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)的意愿是出于？”一題中，有70.83%的學(xué)員是受到父母及其他社會(huì)關(guān)系的干預(yù)后選擇的飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)，只有29.17%的學(xué)員是出于自己的選擇。可以看出，出于自己的理想信念、價(jià)值取向及主觀意愿選擇飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員比例較少。和學(xué)生訪談中了解到，一部分學(xué)員選擇飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)更多考慮到飛行員職業(yè)可觀的薪資收入、較高的社會(huì)地位及家族的榮譽(yù)，立志堅(jiān)守信念、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的學(xué)員比較少。民航飛行學(xué)員應(yīng)當(dāng)樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，熱愛(ài)民航文化，擁抱藍(lán)天夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，從而報(bào)效祖國(guó)。

（二）對(duì)思想政治教育教學(xué)的重視程度不夠。

相對(duì)于專(zhuān)業(yè)理論課，一些民航飛行學(xué)員對(duì)思想政治理論課程的學(xué)習(xí)，不夠主動(dòng)積極，單純?yōu)榱送ㄟ^(guò)考試，取得學(xué)分。經(jīng)與部分學(xué)員訪談了解到，最受他們重視的課程是專(zhuān)業(yè)理論課，思想政治理論課往往處于被忽視的現(xiàn)狀，因?yàn)榭荚噧?nèi)容比較簡(jiǎn)單，單純記憶知識(shí)點(diǎn)就能通過(guò)考核，再加上一些任課教師的機(jī)械授課方法難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)主動(dòng)性要弱一些。相較于思想政治理論課，專(zhuān)業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)時(shí)間緊、難度大、任務(wù)重，迫于學(xué)業(yè)壓力，他們?cè)趯?zhuān)業(yè)理論課、航空英語(yǔ)和資格考試方面花費(fèi)的時(shí)間更多。另外，學(xué)生自從接受教育開(kāi)始，就已經(jīng)在潛移默化中接觸了思想政治教育的部分內(nèi)容，到了大學(xué)階段，一些人覺(jué)得不夠新鮮。

（三）生活學(xué)習(xí)中踐行民航精神不到位。

民航精神作為民航文化的重要組成部分，是在民航業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中沉淀下來(lái)的先進(jìn)思想、理念、規(guī)章等文化元素凝結(jié)的產(chǎn)物，對(duì)于民航飛行學(xué)員的人格養(yǎng)成、理論提升、歷練技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用。但是只有把民航精神充分融入平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，用于指導(dǎo)實(shí)踐，才能夠更好地發(fā)揮民航精神的價(jià)值。飛行學(xué)員正處在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，受到民航精神的熏陶還不夠濃厚，對(duì)于民航精神的運(yùn)用和踐行浮于表面、流于形式，沒(méi)有真正做到內(nèi)化于心、外化于行。部分飛行學(xué)員在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)力還不夠強(qiáng)勁，道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)還不夠高，吃苦抗壓能力還比較弱，對(duì)“忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”民航精神的理解還不深刻，還不能把民航精神內(nèi)化于心、外化于行，轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)力量。

三、增強(qiáng)民航高校飛行學(xué)員思想政治教育效果的對(duì)策

（一）加強(qiáng)具有針對(duì)性的思想政治教育。

泛化的思想政治教育模式，已經(jīng)不能滿足民航業(yè)發(fā)展對(duì)飛行學(xué)員思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需求。民航高校應(yīng)該針對(duì)民航業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，有重點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展教育，制訂適合民航飛行學(xué)員個(gè)性特點(diǎn)的思想教育方案。一是加強(qiáng)理想信念教育，切實(shí)開(kāi)展理論宣講、思想引導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，在實(shí)踐與理論的雙重陣地堅(jiān)定飛行學(xué)員的理想信念;二是推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)國(guó)是每一個(gè)中國(guó)公民基本的責(zé)任義務(wù)，飛行學(xué)員要擁抱愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立報(bào)國(guó)斗志，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、富于理論性與實(shí)踐性的專(zhuān)題教育、體驗(yàn)教育，切實(shí)增強(qiáng)飛行學(xué)員的愛(ài)國(guó)情懷，牢固他們愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、報(bào)效人民的信心和決心;三是加強(qiáng)當(dāng)代民航精神教育，通過(guò)開(kāi)展民航精神類(lèi)講座，宣講民航英雄先進(jìn)事跡，參觀民航歷史博物館，組織民航精神類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽和征文比賽等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民航文化的理解和熱愛(ài)，從而在學(xué)習(xí)生活工作中更好地踐行當(dāng)代民航精神。

（二）更新教育理念，改進(jìn)教育方法和手段。

思政教育工作者，要認(rèn)清客觀環(huán)境中矛盾的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，敢于接受挑戰(zhàn)，直面問(wèn)題，及時(shí)更新教育理念，改進(jìn)教育方法和手段。一是更新教育理念，新時(shí)期信息化社會(huì)飛速發(fā)展，國(guó)外意識(shí)形態(tài)魚(yú)龍混雜，通過(guò)多平臺(tái)、多形式隱匿地進(jìn)入大學(xué)生視野，對(duì)其造成了一定的沖擊。高校思想政治教育者作為提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的主力軍，要摒棄固化的認(rèn)知觀念和教育理念，致力改變重形式而輕效果的教育現(xiàn)狀，積極主動(dòng)樹(shù)立起以切實(shí)增強(qiáng)民航飛行學(xué)員的思想政治素養(yǎng)為宗旨的教育目標(biāo);二是轉(zhuǎn)變角色，在思想政治教育過(guò)程中，不能僅僅把學(xué)生看成被動(dòng)受教的聽(tīng)眾，要把學(xué)生當(dāng)成思想政治教育的主體，思政教師要充當(dāng)組織者和服務(wù)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，達(dá)到較好的教育效果;三是豐富教育方法、創(chuàng)新教育手段，充分利用信息社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生不會(huì)因時(shí)間地域的限制而耽誤思想政治學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，要借助多元網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式共享優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)增強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)效果。

（三）優(yōu)化思想政治教育隊(duì)伍。

打鐵還需自身硬，道德高尚、知識(shí)淵博、政治過(guò)硬的思想政治隊(duì)伍是強(qiáng)化民航飛行學(xué)員思想政治教育效果的基本保障。一，學(xué)校要打造老中青結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍，包括思政課專(zhuān)職教師、思想政治輔導(dǎo)員和教輔人員，充分調(diào)動(dòng)各階段、各部門(mén)思政工作者的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮好他們的教育優(yōu)勢(shì);二，夯實(shí)思想政治教育隊(duì)伍的基礎(chǔ)保障，主要包括完善思政教育教學(xué)設(shè)施，適當(dāng)提高思政隊(duì)伍的科研經(jīng)費(fèi)，制定合理的崗位晉升機(jī)制等，充分解除思政教育隊(duì)伍的后顧之憂;三，加強(qiáng)思教育隊(duì)伍的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展思政類(lèi)講座，組織能力提升培訓(xùn)，提供繼續(xù)深造和歷練機(jī)會(huì)等，充分提高思想政治教育者的綜合素質(zhì)，保證思想教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性和戰(zhàn)斗力，為強(qiáng)化飛行學(xué)員思想政治教育效果做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：中國(guó)民用航空飛行學(xué)院2020年度科研項(xiàng)目青年基金項(xiàng)目：《民航高校飛行學(xué)員思想政治教育的問(wèn)題及對(duì)策研究》，項(xiàng)目編號(hào)：Q2020-024。