新“國標”背景下地方高校日語專業就業前景與對策研究

李星

[摘 ?要]新“國標”提出了新的日語專業人才培養目標和課程體系設置等內容，重視就業導向性的日語專業人才培養。本文在對新“國標”相關內容進行解讀的基礎上，探討了目前地方高校日語專業畢業生就業所面臨的問題，分析了造成此問題的原因，并進一步提出了相關的針對性對策，以促進就業導向型日語復合型人才的培養，實現日語專業畢業生就業率的提高。

[關鍵詞]新“國標” ?日語專業 ?就業

基金項目：陜西省教育廳科學研究計劃項目“新中日關系與新‘國標下地方高校日語專業就業前景與對策研究”（項目編號：19JK0921）。

新“國標”相關內容解讀

新“國標”全稱為《外國語言文學類教學質量國家標準》，具體到日語專業門類，則是《高等學校日語專業本科教學質量國家標準》。此標準是各類高校開設、培養、評估日語專業的依據，也是日語教學及人才建設的總體性綱領性文件。新“國標”涵蓋范圍廣，在適用專業范圍、培養目標、培養規格、課程體系、教師隊伍、教學條件、質量管理等方面都提出了明確的要求。比如在培養目標方面，新“國標”提出培養具備良好的綜合素質、扎實的日語讀聽說寫基本功，并且掌握一定層次的相關專業知識，能夠符合我國外交、國家經濟與地方社會發展及教育、涉外等各行各業發展所需的日語專業人才與復合型日語人才。在培養規格方面，日語專業本科學制一般為4年，并可根據各校自身情況進行3至6年的彈性規制，畢業后授予文學學士學位。在課程體系方面分為通識教育課程、專業核心課程、培養方向課程、實踐教學環節及畢業論文五個環節。新“國標”要求實現通識課與專業課、知識教學與技能訓練、必修與選修、課程教學與實踐教學之間的融合與互滲，構建合理有效的日語專業人才培養體系，注重學生跨語境能力、思辨創新能力的培養，并且為適應社會現實發展需要進行相應的動態機制調整。在質量管理方面，新“國標”對日語專業教學與評價做了相應的嚴格規約，建立了融教學監控機制、畢業生跟蹤反饋機制與持續改進機制為一體的質量保障體系。

根據以上所列舉的新“國標”內容可以發現，無論是復合型日語人才的培養目標，還是就業為導向的動態人才培養機制，以及畢業生去向的持續性跟蹤，都體現了新“國標”對日語專業人才語言技能實踐性的強調，以及契合社會人才需求的培養模式的重視。因此，如何看待在新“國標”背景下地方高校日語專業畢業生的就業現狀，解決日語專業就業市場所面臨的現實問題，提出行之有效的針對性對策，對培養就業導向型日語復合型人才具有重要的意義。

日語專業畢業生就業前景分析

隨著高校的擴招，再加之各方面的諸多原因，大學畢業生就業困難的問題成為壓在我國國民心頭的一塊巨石。隨著地方高校日語專業雨后春筍般地開設，日語專業畢業生人數急速增加，導致很多地區日語專業人才的供需嚴重失衡，“畢業即失業”成為眾多日語專業學生所面臨的一個問題。如何提高日語專業畢業生的就業率，實現新“國標”背景下日語專業人才在經濟市場上的供需平衡，是地方高校日語專業建設與評估的關鍵。

2016年前后，借助已有的區域協作平臺，依托我國與相關國家之間的雙邊、多邊合作機制，以及“一帶一路”所帶來的區域經濟社會發展，國內中西部地區開辟了眾多市場空間，這吸引了許多外商來華投資，其中也包括大量的日本跨國集團和中日合資企業。在這類涉日企業中，除了名氣較大的索尼、豐田等大型企業外，還有數量可觀的日本中小型公司。這些企業在中國發展一方面為我國創造了大量的就業崗位，另一方面也推動了地方日語專業的建設和就業率的提高。可以說，在這樣的大環境下，日語專業畢業生的就業狀況較為樂觀。調查數據顯示，國內高等院校日語專業畢業生的就業率在80%上下浮動，相較于德語、俄語、西班牙語等小語種，屬于就業率較低的語種專業。要提高日語專業畢業生的有效就業率，就必須清楚畢業生就業過程中所面臨的問題，分析問題的成因，才能構建出具體的解決方案。就目前來看，日語專業畢業生就業難的原因主要有以下幾點。

1.學生自身的原因

無語言實踐技能，無行業工作經驗，無個人職業規劃，“三無”是包括日語專業學生在內的小語種專業學生在就業市場上的自身條件限制，“三無”狀態也是眾多小語種專業學生的通病，而對專業技能不過硬的畢業生企業自然是避而遠之。有關調查顯示，44.68%的日語專業學生表示自己并非有目的地選擇日語，多半是服從校內外的生源調劑，只有38.3%的學生表示自己對日語及日本文化有興趣，而其中又只有8.51%的學生是有就業目的性選擇日語專業的。從這些數據不難看出，就業困難的首要原因是學生自身就缺乏就業的明確概念，多數人在迷茫中完成了大學四年的學習，畢業即面臨失業。語言是一門實用課程，而大多數學生在校期間得不到真正意義上的社會實踐，因而在求職過程中容易暴露實踐能力缺乏的問題，難以達到企業崗位的要求標準。另外，不少學生在進入大學階段后迷失了未來的方向，失去了學習的動力，導致專業學習不夠投入，臨近畢業之時所掌握的日語專業知識不深入、不扎實、不全面、不系統等。以上這些問題的存在，造成學生畢業后就業困難的出現。

2.高校培養機制的原因

隨著各大高校持續性擴招，大學本科教育已經逐漸從精英走向大眾。開設日語專業的院校越來越多，日語專業畢業生數量也呈膨脹趨勢，遠超過社會崗位需求的增長速度。因此，造成了某種程度上日語人才的過剩，日語專業人才也逐漸從賣方市場向買方市場轉變，眾多日語專業畢業生面臨被行業淘汰的危險，或者干脆拋開自身專業轉而從事非本專業的工作。在這樣嚴峻的就業背景下，各大高校的專業建設卻沒有跟上社會的發展，日語專業人才的培養機制調整步伐依然滯后于社會經濟發展的需求。日語專業課程強調理論性忽視實踐性，培養模式缺乏創新，學業與就業脫節等問題層出不窮，致使畢業生在走出校門時對陌生的社會工作不可避免地會產生迷茫。同時，高校日語專業師資及教學軟硬件設施也在一定程度上存在著缺陷，使得日語專業復合型人才的培養難以達到預期的目標。

3.用人單位招聘制度的原因

在日益供過于求的“買方市場”，各用人單位的招聘制度也隨之發生了變化。面對海量的求職者，用人單位明確用人標準、提高準入門檻、設置應聘障礙，以期招聘最優人選。一方面，眾多事業、企業單位有著嚴重的學校歧視，這對非“985”“211”“雙一流”大學的學生來說是一個硬傷式障礙，從源頭上就被限制了求職的資格。另一方面，即使對畢業院校沒有具體要求的用人單位，也十分看重學生在校期間所獲的榮譽。因此，為了以后的就業，學生在校期間的重心便放在了學習專業技能以外的東西上，造成另一層面的失衡。除此之外，各用人單位尤其是以盈利為目的的單位，更多看中的是員工的實際工作經驗，要求員工可以迅速熟悉工作，這樣可以節省單位大量的培訓、試錯資本，這對沒有任何工作經驗的大學生來說又是一個競爭劣勢。

4.擇業預期與崗位需求不匹配的原因

從當前的數據分析來看，高等院校畢業的日語專業學生大多愿意在城市求職，追求國企等單位中相對穩定的職位，這就很容易形成“千軍萬馬過獨木橋”的競爭狀況。機會相對較多的中小城市民營企業則常常無人問津，產生人才流向不平衡的問題。此外，當前的日語專業畢業生較多地存在著“自我定位不準確、自我認識不到位”的心態問題。對自我能力水平認識有限，盲目地追求高薪資、高福利、高自由度、高自我支配時間的工作崗位，在這種求職意向和錯誤心態下，往往無法實現有效且可持續性的穩定就業，這也是當前日語專業學生就業問題之一。

日語專業畢業生就業對策分析

要解決日語專業畢業生就業難問題，就必須有針對性地從以下方面展開策略調整，以實現日語專業畢業生就業率的新突破。

1.學生要認識自身，努力學習和訓練自身日語專業技能

想要達到良好的就業水準，首要條件就是提高自身的日語專業技能，包括專業知識能力和社會實踐能力。從學生內部著手，解決無語言實踐技能、無行業工作經驗、無個人職業規劃的“三無”問題。調查結果顯示，只有38.3%的學生表示自己對日語及日本文化有興趣，所以必須加強對學生個人興趣的培養，使學生對日語產生興趣，防止一味地灌輸理論知識，要引導學生正確認識自身的能力與水平，以正確的心態面對就業市場，選擇與自己興趣與能力相匹配的職業。在就業環節中，企業最看中的也是最關鍵的部分，依然是畢業生所掌握的包括日語運用在內的綜合技能，高校除了注重日語專業核心課程，還應該著重開發各類諸如“模擬翻譯官”等傾向于實踐的課程，以培養一批掌握扎實基本功、能夠應對多方面挑戰的日語專業人才。

2.高校要優化培養機制，適應社會需求

日語專業的建設和發展是促進就業的重中之重。尤其是地方高校，應切實立足于本地區社會經濟發展所產生的動態性人才需求狀況，靈活調整本校日語專業學生的培養機制與方向，明確培養目標。地方高校應盡快建立就業導向性培養機制，在促進日語學科發展進步的同時，發揮學生在學科建設中的作用。

3.用人單位要一視同仁，科學用人

用人單位在招聘社會人才之時，要盡可能地擺脫院校歧視，做到科學識人、科學選人、科學用人，不能因為一個非“雙一流”的標簽就將人才拒之門外。否則很容易造成優秀人才的流失，也容易造成人才流向不平衡、院校惡性競爭等社會問題的出現，這對用人單位和社會都是不利的。另外，用人單位要建立完整的員工培養機制，對剛剛走上崗位的日語專業畢業生進行合理有效的崗前培訓，使其完成從院校走入社會的銜接，積極與高校合作，共同打造良性循環的就業鏈。

4.相關部門要實現市場監管，建立人才信息平臺

大學生就業是一個重大的社會問題，關系到民生穩定的重大議題。相關教育部門及各大高等院校和社會機構應當切實擔負起促進就業的責任。調整不合理的就業秩序，建立流暢的信息交互平臺，為求職者提供求職平臺，為用人單位提供人才檢索庫，打通高校與企業之間的人才供給通道，實現雙向選擇的安全可持續性的就業渠道。尤其是地方各類部門機構，應當順應當地經濟社會對日語專業人才的需求，建立科學合理的日語專業人才信息平臺，以幫助更多的日語專業畢業生快速、高效地實現就業，為各大用人單位科學地找到企業滿意的人才。

結 ?語

新“國標”強調復合型日語人才的培養，重視實踐技能的訓練，注重就業導向人才培養機制的建設。當前各大高校日語專業畢業生人數劇增，就業壓力大，就業困難問題突出。有學生自身的原因，高校培養機制的原因，用人單位招聘制度的原因，擇業預期與崗位需求不匹配的原因。學生要認識自身，努力學習和訓練日語專業技能;高校要優化培養機制，適應社會需求;用人單位要一視同仁，科學用人;相關部門要實現市場監管，建立人才信息平臺。只有這樣，才能實現日語專業畢業生就業市場的可持續性發展。

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作者單位：咸陽師范學院 ?陜西咸陽