圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力分析與評(píng)價(jià)

內(nèi)容摘要：在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校圖書(shū)館發(fā)展面臨更大的壓力。當(dāng)前，高校圖書(shū)館正處于向服務(wù)化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，能否有效轉(zhuǎn)型關(guān)系著圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力。提升圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力，不僅可以推動(dòng)圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，帶動(dòng)校園文化建設(shè)，甚至還可以提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力是圖書(shū)資源、科研能力、服務(wù)能力的總和，要提升圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力，就必須從圖書(shū)館工作人員素養(yǎng)、圖書(shū)館資源特色、圖書(shū)館現(xiàn)代化發(fā)展程度和圖書(shū)館服務(wù)功能等多方面進(jìn)行提升，只有依次從這些方面不斷優(yōu)化，才能提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 科研競(jìng)爭(zhēng)力 提升路徑

當(dāng)今，高校圖書(shū)館面臨著極大的發(fā)展困境，由于時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)圖書(shū)館有了更高的要求，尤其是網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)的出現(xiàn)，讓圖書(shū)館的地位也因此發(fā)生動(dòng)搖。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展也為圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)了一定機(jī)遇。高校圖書(shū)館能否合理順應(yīng)時(shí)代發(fā)展來(lái)推動(dòng)自身發(fā)展，是高校圖書(shū)館能否提升自身科研競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)關(guān)鍵因素。

一.提升圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力的作用

（一）獨(dú)特的圖書(shū)館資源有利于提升高校競(jìng)爭(zhēng)力

高校圖書(shū)館資源的特色是學(xué)校特色的一個(gè)重要體現(xiàn)，而高校能否得到長(zhǎng)久生存和發(fā)展，不在于學(xué)校的規(guī)模大小，而在于學(xué)校是否形成了自身的特色發(fā)展道路。由此可知，提升高校圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高校圖書(shū)館的特色資源發(fā)展，可以有效提升高校的競(jìng)爭(zhēng)力。高校圖書(shū)館的資源特色，不僅可以反映這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，還體現(xiàn)出這所學(xué)校與時(shí)代融合、與當(dāng)?shù)厝诤系某潭取D書(shū)館不僅僅要對(duì)圖書(shū)、資料、文獻(xiàn)進(jìn)行保存，還要對(duì)當(dāng)?shù)靥厣幕M(jìn)行收集和整理。因此，圖書(shū)館作為高校特色的一個(gè)具體體現(xiàn)，加強(qiáng)圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展特色圖書(shū)資源，有利于提升高校競(jìng)爭(zhēng)力。[1]

（二）有利于提升圖書(shū)館資源的儲(chǔ)存和獲取能力

提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力有利于提升圖書(shū)館資源的儲(chǔ)存能力和獲取能力。高校圖書(shū)館資源，是高校軟實(shí)力的一種體現(xiàn)，這些豐富的圖書(shū)資源保證了高校的穩(wěn)定、高效運(yùn)行。一所高校，如果沒(méi)有充足的圖書(shū)資源，那就是一所空殼。提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力，還可以幫助學(xué)校獲得很高的聲譽(yù)，從而提升學(xué)校的知名度，吸引更多的生源。提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力，必須要對(duì)圖書(shū)館信息資源進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部資源進(jìn)行整合，加強(qiáng)其服務(wù)功能。這樣一來(lái)，圖書(shū)館的資源儲(chǔ)存能力自然會(huì)有所提升，在服務(wù)功能強(qiáng)化之后，也方便了讀者查找獲取相關(guān)圖書(shū)。

（三）有利于帶動(dòng)校園的文化建設(shè)

學(xué)校的文化建設(shè)是學(xué)校的精神動(dòng)力，而一所學(xué)校的精神動(dòng)力，是保證這所學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的力量源泉。通過(guò)建設(shè)校園文化，可以讓學(xué)校的精神文化更加濃厚，從而表現(xiàn)出更加強(qiáng)大的生命力和凝聚力。而高校圖書(shū)館是高校文化的匯聚地，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力，可以提升圖書(shū)館的文化氛圍，增強(qiáng)圖書(shū)館氛圍的影響作用，進(jìn)而帶動(dòng)校園其他文化建設(shè)。因?yàn)閳D書(shū)館的作用不僅僅在于可以為學(xué)生提供豐富的圖書(shū)資源和知識(shí)，還能為高校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和科研氛圍。所以，提升圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于校園文化建設(shè)，和校園精神文明建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用[2]。

（四）有利于促進(jìn)高校圖書(shū)館的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型

圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力包括工作人員能力、圖書(shū)館工作能力和服務(wù)能力等綜合能力。所以提升高校的科研競(jìng)爭(zhēng)力，可以有效改善圖書(shū)館各方面的工作，進(jìn)而促進(jìn)高校圖書(shū)館的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型發(fā)展。要提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力，就必須對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)有機(jī)制進(jìn)行改革，從圖書(shū)館資源著手，不斷優(yōu)化資源處理手段，更新擴(kuò)充圖書(shū)館館藏資源。另外，還要對(duì)圖書(shū)館管理機(jī)制進(jìn)行改革，不斷細(xì)化具體細(xì)則，并落實(shí)到具體工作當(dāng)中。尤其是圖書(shū)館的服務(wù)功能，是圖書(shū)館需要著重進(jìn)行發(fā)展的一項(xiàng)功能，咨詢服務(wù)、檢索服務(wù)、查找服務(wù)等，都是圖書(shū)館的基本工作。要提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力就必須從這些方面進(jìn)行整頓，這樣，圖書(shū)館創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型的步伐也會(huì)因此加快。

二.提升圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該遵循的原則

（一）促進(jìn)圖書(shū)館特色化發(fā)展

提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力，首先要遵循的原則就是特色化發(fā)展。因?yàn)閳D書(shū)館是學(xué)校的標(biāo)志，記載了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的歷史，是學(xué)校文化的積淀。所以高校圖書(shū)館要提升科研競(jìng)爭(zhēng)力首先必須注重圖書(shū)館的特色化發(fā)展。而圖書(shū)館特色化發(fā)展主要表現(xiàn)在資源特色化、管理特色化和服務(wù)特色化三方面。只有尊重特色化發(fā)展原則，讓學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中擁有自身的特色文化，進(jìn)而形成獨(dú)特風(fēng)格，以此吸引更多的學(xué)生和讀者。圖書(shū)館為讀者提供特色服務(wù)，可以提升讀者的好感，進(jìn)而形成深厚的讀者基礎(chǔ)，擴(kuò)充校園內(nèi)的閱讀群體，為學(xué)校營(yíng)造良好的科研氛圍。推動(dòng)圖書(shū)館的特色化發(fā)展，會(huì)讓學(xué)校擁有更加獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此，走特色化的提升路徑，是提升高校圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力最直接有效的方式[3]。

（二）堅(jiān)持圖書(shū)館科研化建設(shè)

決定高校競(jìng)爭(zhēng)力的三個(gè)重要要素分別是圖書(shū)館資源、教學(xué)隊(duì)伍和科研設(shè)施，由此可見(jiàn)圖書(shū)館對(duì)于高校科研能力的影響非常大。而高校圖書(shū)館的功能主要體現(xiàn)在兩方面，分別是幫助學(xué)校進(jìn)行科研和為學(xué)生學(xué)習(xí)提供充足的文獻(xiàn)資源。在學(xué)校和教師、學(xué)生進(jìn)行科研項(xiàng)目時(shí)，高校圖書(shū)館可以利用其充分的文獻(xiàn)資源，為科研提供充分的理論基礎(chǔ)。另外，不論是科研教師還是學(xué)生，都是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的，因?yàn)楫?dāng)今需要解決的問(wèn)題越來(lái)越多，所以科研項(xiàng)目數(shù)量也因此多，教師和學(xué)生都只有不斷通過(guò)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的大腦和知識(shí)體系，才能跟上時(shí)代的步伐。而且圖書(shū)館作為信息收集、信息整理、信息儲(chǔ)存的重要場(chǎng)所，必然要以科研化的態(tài)度開(kāi)展工作，才能更加嚴(yán)謹(jǐn)[4]。

（三）推動(dòng)圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展

圖書(shū)館要提升自身的科研競(jìng)爭(zhēng)力，就必須保證自身具有可持續(xù)發(fā)展的能力，而可持續(xù)發(fā)展首先必須不斷進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣，才能保證圖書(shū)館始終擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而圖書(shū)館是否可持續(xù)發(fā)展，與高校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和圖書(shū)館本身都有關(guān)系，所以，要促進(jìn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展，就必須為圖書(shū)館發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，同時(shí)圖書(shū)館本身還要有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新發(fā)展思維。作為圖書(shū)館的管理者，也要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理模式，形成先進(jìn)的管理思維，突破傳統(tǒng)管理思維的禁錮，從工作人員、管理體制、思維觀念等多方面入手優(yōu)化圖書(shū)管理機(jī)制。不斷提升圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展能力。如果圖書(shū)館思想觀念落后，管理機(jī)制落后，不善于創(chuàng)新，最終只會(huì)阻礙圖書(shū)館的發(fā)展，提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力更無(wú)從談起，由此可知，創(chuàng)新發(fā)展之路，是圖書(shū)館發(fā)展的正確道路，更是提升圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力的有效方式。

三.提升圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力的方式方法分析

（一）注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升圖書(shū)館工作人員素質(zhì)

提升圖書(shū)館科研競(jìng)爭(zhēng)力的每一項(xiàng)舉措，終究要落實(shí)到具體的工作人員身上。在一個(gè)工作的效率比較高圖書(shū)館中，一支高素質(zhì)的工作人員隊(duì)伍是不可或缺的。也就是說(shuō)，圖書(shū)館的工作人員是影響圖書(shū)館生存和發(fā)展的重要因素，工作者本身也是圖書(shū)館中的重要資源。所以為了提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展一支高素質(zhì)的圖書(shū)館工作人員，是一項(xiàng)必行的舉措。為了適應(yīng)圖書(shū)館的要求，高校要建立一支多能的復(fù)合型人才隊(duì)伍。為了提升相關(guān)工作人員的基本素質(zhì)，圖書(shū)館管理者要從制度上開(kāi)始做起，對(duì)工作者工作進(jìn)行規(guī)范。另外，還要組織相關(guān)工作者不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，保證工作者的素質(zhì)可以得到持續(xù)提升，進(jìn)而可以游刃有余地開(kāi)展各項(xiàng)工作[5]。

（二）發(fā)揮當(dāng)?shù)靥厣苊鈭D書(shū)館同質(zhì)化發(fā)展

特色的圖書(shū)資源是一個(gè)圖書(shū)館的標(biāo)志，一個(gè)擁有特色的圖書(shū)館是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，所以圖書(shū)館如果沒(méi)有特色，也就沒(méi)有持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，圖書(shū)館在發(fā)掘信息和圖書(shū)資源時(shí)，要充分對(duì)當(dāng)?shù)靥厣幕M(jìn)行發(fā)掘。在對(duì)圖書(shū)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，還要著重突出校園特色和專業(yè)特色，從而避免同質(zhì)化建設(shè)的現(xiàn)象出現(xiàn)。特色資源一般都是獨(dú)有資源，是其他圖書(shū)館沒(méi)有的資源，其科研價(jià)值較高，具有原創(chuàng)性，所以，高校也可以不斷根據(jù)本校資源進(jìn)行科研，然后對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)有資源進(jìn)行豐富，從而保證高校圖書(shū)館的特色化發(fā)展。

（三）注重信息化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源共享

當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和高新技術(shù)應(yīng)用頻繁的時(shí)代，所以為了提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力，圖書(shū)館也要積極加大投入，引進(jìn)高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館現(xiàn)代化發(fā)展。比如圖書(shū)檢索系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息化之后，讀者和學(xué)生在搜索相關(guān)資料時(shí)可以節(jié)省大量時(shí)間，可以將更多的時(shí)間用在閱讀和科研上。除此之外，圖書(shū)信息的分類和管理，也要實(shí)現(xiàn)信息化，通過(guò)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類信息化，可以讓圖書(shū)管理工作變得更加高效，還可以減少人工工作造成的錯(cuò)誤[6]。

（四）強(qiáng)化服務(wù)功能，充分滿足讀者的閱讀需求

提升圖書(shū)館的科研競(jìng)爭(zhēng)力，還要明確圖書(shū)館的服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)服務(wù)與教育相互結(jié)合。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)被動(dòng)服務(wù)的局面，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展主動(dòng)服務(wù)，比如圖書(shū)館可以開(kāi)設(shè)一定的學(xué)習(xí)課程，供學(xué)生學(xué)習(xí)。而且，學(xué)生自身也要加強(qiáng)使用圖書(shū)館服務(wù)功能的意識(shí)，只有這樣，才能讓圖書(shū)館的服務(wù)有用武之地。圖書(shū)館資源是公共資源，所以圖書(shū)館為了提升自身的服務(wù)功能，還要充分與讀者進(jìn)行交流，充分了解每一位讀者的需求。由此可見(jiàn)，在圖書(shū)館和讀者之間形成一套有效的溝通機(jī)制很有必要，為此，圖書(shū)館可以使用官網(wǎng)和貼吧等征詢意見(jiàn)，還可以組織現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)。只有這樣，才能強(qiáng)化圖書(shū)館的服務(wù)功能，充分滿足讀者的閱讀需求。

參考文獻(xiàn)

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[6]鄧穩(wěn)健.高校圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力分析——以南京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館為例[J].圖書(shū)情報(bào)研究，2014，7（04）：27-31.

基金項(xiàng)目：2019年7月1日東莞市科學(xué)技術(shù)局頒布：東莞地區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)科研競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查研究（項(xiàng)目編號(hào)：2019507152233）。

（作者介紹：羅文菁，碩士，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館助理館員，研究方向：數(shù)字圖書(shū)館與閱讀推廣研究）