在小學數學課堂中培養學生審題能力的研究

史新蘭

摘要：小學階段的學生，其思維能力尚處于起步階段，對于數量關系和邏輯分析問題的掌握程度不高，造成理解不透徹的情況，因此教師在教學中應當重視培養學生的審題能力，進而使學生形成完備的數學解題思維和方法。在教改不斷深化的背景下，教師接觸到更為廣泛的教學方法和技巧，需要在實踐中不斷擴充其內涵和廣度，達到融合課堂教學的效果。

關鍵詞：小學數學;審題能力;研究

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0107-02

一、小學數學對學生發展的指導性作用

小學數學學科的基本特點是，學生獲得知識的主要途徑來源于對題目的分析和給出條件中所具有的理論內涵，學生結合自身對數學的感知力，在腦海中形成解決問題的步驟，并給出最終的解決辦法。基于小學數學學科的基本特點，不難發現其具備的指導性意見，解題的流程基本上與教學流程匹配，為教師提供教學的主要方向。學生能夠理解好題目中的已知條件，是做對題的前提條件，教師應當順應此種基本理論要點，確立小學數學教學的基本思想和方式，將提升學生的個人能力作為教學的最終目標。

二、如何提升學生的審題能力

（一）加強對學生審題意識的培養

首先，教師要從提升自身的意識開始，在教學中有意識地提高對學生審題能力的訓練，通過各種不同形式的例子，使學生在初涉題目過程中提升對其的重視程度，避免出現由于馬虎大意忽視題中已知條件的情況。……