小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用探究

頡小敏

摘要：在小學(xué)英語課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)活動(dòng)，可以有效提升學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。本文在分析當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述幾種不同的游戲形式在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué);應(yīng)用探究

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）22-0121-02

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，僅僅依靠教師與家長(zhǎng)的約束來強(qiáng)制性壓迫學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，很難取得理想的教學(xué)效果，應(yīng)該想辦法嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中能夠感受到英語學(xué)科的魅力以及學(xué)習(xí)英語的趣味，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

一、趣味性游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

大量的調(diào)研結(jié)果以及調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，也就是教師與家長(zhǎng)的嚴(yán)厲管束下所開展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大部分都沒有取得理想的效果。而趣味性教學(xué)游戲活動(dòng)的開展就可以大大提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性，在帶給學(xué)生更加新鮮的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，讓學(xué)生能夠以一種更加積極與熱情的狀態(tài)投入相關(guān)的英語學(xué)習(xí)過程中。比如，在講到關(guān)于“動(dòng)物園”這個(gè)主題的英語教學(xué)內(nèi)容時(shí)，小學(xué)英語教師就可以組織學(xué)生通過開展“角色扮演”這一趣味游戲來展開教學(xué)。該單元的核心教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生熟練掌握“monkey”“rabbit”“tiger”等動(dòng)物的英文詞匯，所以教師先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，每個(gè)人選擇一種小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行角色扮演。……