初中物理教學與信息技術的整合實踐

談旭慧

摘要：隨著現在時代的發展，信息技術也慢慢融入生活的方方面面，與此同時，我國教育部也在進行改革，為了我國教育的長遠發展，以及防止之后的信息技術方面斷層，應讓信息技術與學科教學進行整合。物理學科作為一門理性學科，需要培養學生的思維能力，針對九年級學生更是如此。接下來我們研究一下初中物理教學與信息技術的整合中的相關問題。

關鍵詞：初中物理教學;信息技術整合;有效策略

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0125-02

一、初中物理教學與信息技術整合的意義

初中物理學科需要讓學生理解題目的內涵，那么在教學過程中，教師就應該重點引導學生理解定義概念，思維養成后學生的學習效率也會有所提升。所以教師更應該將教學與信息技術進行整合，時刻關注著學生的接受度，更要注意將課堂還給學生，讓學生多多自主思考，在思考后進行反思。物理教學與信息技術進行整合后，就給了學生很多自主學習的機會，學生才能發現問題并且解決問題。

二、將初中物理教學與信息技術整合的有效策略

（一）利用信息技術創設情境，幫助學生進行理解

教師在備課的時候可以借助信息技術去提高學生的學習興趣，因為在講臺上干巴巴地講，是很容易導致學生跑題的，所以教師可以創設一些有趣的教學情境來進行課堂教學。我國日益壯大，發展迅速，多媒體教學已經深入課堂，成為教師最有利的幫手了。……