探究新時代背景下的初中體育高效教學策略

王嬌

【摘 ?要】本文立足于初中體育日常教學的真情實況，從“巧用游戲教學，提高學生鍛煉興趣”“開展小組合作，培養學生團隊意識”“做好學科聯合，促進學生全面發展”三個基本點出發，對如何在新時代背景下開展初中體育高效教學進行了分析和探究，旨在有效提高學生們的身體素質及心理健康，從而為學生日后的成長和發展奠定良好的基礎。

【關鍵詞】初中體育;高效教學;游戲;小組合作;學科聯合

隨著素質教育的不斷倡導，初中體育教育受到了越來越多人的關注以及教師們的重視，對此一方面需要著教師們不斷提高自身教學水平，完善當前體育教學模式，另一方面教師也要幫助學生們真正意識到體育鍛煉的重要性，從而幫助學生們逐漸樹立起終身參與體育鍛煉的興趣。然而在以往的初中體育教學的過程中，很少有教師能夠真正做到重視體育教學，也因此在課程安排上也就愈發的不合理，除此之外體育教師教學水平層次不一也是影響學生們體育鍛煉積極性的原因之一，等等。針對這一系列的問題，教師們就要及時轉變教學觀念，要鼓勵學生們積極參與到體育鍛煉的過程中，從而保證良好的身心狀態，以求更加高效、專注地投入到知識學習中去。本文結合大量的實踐教學經歷，對初中體育高效教學進行了較為詳細的闡述，希望可以充分促進當前教學創新改革。

一、巧用游戲教學，提高學生鍛煉興趣

游戲教學是初中階段體育教學中最常用的方式之一，因為體育鍛煉往往伴隨一定的困難程度，而采用游戲教學便可以在一定程度上降低訓練難度，從而有效提高學生們的鍛煉興趣。此外，以游戲競賽的開展教學也可以大大活躍教學的氣氛，從而使得體育鍛煉不再是單純的體力消耗，反而可以變得是學生們喜聞樂見的趣味項目，以便更好地激發學生們的積極熱情。

例如，任課教師在教學“田徑類運動”中的接力跑項目時，就可以安排學生們通過“趣味折返跑”的項目來增強訓練的興趣和熱情，從而既可以幫助學生們掌握其相關技能，還不會使學生因為沉重的訓練而產生消極情緒。首先教師可以將學生們分為4隊，并在距離每隊50米處的對面放一堆乒乓球，然后每隊的學生依次跑過去取球并折返，進而在規定時間內，哪個小隊最終取回的乒乓球個數最多獲勝。如此一來，以游戲的方式并借助學生們的好勝心來進行體育訓練，大大提升了學生們的動力，并且在游戲賽后學生們也可以互相交流跑步技巧，從而大大提升了體育教學的效果。

二、開展小組合作，培養學生團隊意識

體育項目中有著許許多多的團體競技的項目，這時就需要教師及時引導學生們展開小組合作，從而更快、更好地完成體育鍛煉，并且有效培養學生們的團隊意識。與此同時，初中體育教師在給學生們分組的時候要充分考慮學生們的體質情況以及在過去課堂中的表現等等，盡可能的做到合理分組，而這樣也可以盡可能地確保訓練效果。

例如，任課教師在教學“球類運動的基本技術”中的籃球防守戰術時，就可以將學生們分為小組進行練習和比賽，從而大大增強學生們的團隊意識。首先教師可以向學生們介紹防守戰術的基礎知識，如防守戰術有防守基礎配合、人盯人防守、區域聯防、全場區域緊逼、混合防守等等，進而教師就可以讓每個小組通過交流討論以及練習來選擇最適合自己小組的防守戰術，并加以專項訓練。而在此基礎上，教師則可以組織各小組之間進行友誼籃球賽，讓每個小組在比賽中充分運用自己小組訓練的防守戰術，進而既可以促使學生們在實戰中更深一步地掌握防守戰術，還可以增進學生們的團隊配合能力。

三、做好學科聯合，促進學生全面發展

新時代的初中體育教育要與時俱進，不再以單純地加強學生體質為教學目標，更要能夠實現與其他學科的聯合教學，從而有效促進學生們的全面發展。對此，教師在日常教學的過程中就要將生理衛生教育、德育、情感教育等合理滲透到其中，一方面要不斷促進學生對體育技能的充分掌握，而另一方面也要不斷加強學生的學習自信心、頑強意志力、樂觀向上的品格等等，進而確保每一位學生都可以成為更加優秀的個體。

例如，任課教師在教學華師大版體育第九章的“健康知識”時，就可以有效地將體育教學與其余學科知識進行聯系，從而進一步豐富體育教學的形式和內容。諸如，在“生活方式與健康”這一小節中，就幫助學生們更好地區分了健康與不良的生活方式，而這部分知識是大大有益于身體快速成長的青少年學生的;還有引導學生了解什么是青春期、以及青春期的常見問題和如何預防等等，都能夠在很大程度上幫助學生更好地正視青春期階段出現的各種變化，還可以幫助學生學習健康的人際交往模式等等，最終全面促進學生的進步。

總而言之，在新時代的背景下，越來越多的人們愛上了的各種項目的體育鍛煉，也因此國人的體育素質得以大大增強。與此同時，初中階段作為學生身心發展的黃金時期，合理的體育鍛煉能夠適當減輕學生們的學習和生活壓力，幫助學生們保持良好的身心素質，并且在體育鍛煉的過程中也可以大大增強學生們的頑強拼搏、敢于面對困難的勇氣和意志，可謂是一舉兩得。

參考文獻：

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