“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下提升初中數(shù)學教學效果的措施探討

張勝利

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;初中數(shù)學;教學改革

在初中數(shù)學教學中，隨著網(wǎng)絡資源的不斷豐富，信息技術(shù)的不斷擴充，幾乎所有的習題資料，答題方案，講義視頻以及難點解析等都可以被學生較為容易的獲得。筆者認為教師要充分利用好“信息力量”，鼓勵并且支持信息技術(shù)走入課堂，走入學生的學習生活之中。

? 一、傳統(tǒng)教學模式的教學缺陷

（一）師生之間隔閡感較為強烈。（二）課堂時間較少，教師難以對學生進行單一指導。

? 二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中數(shù)學的改善措施

1.應用多媒體，加強學生的情感認同。每個學生都是一個獨立的個性體，教師應當相信每個學生都有獨特的學習天賦。教師善于使用豐富的信息化資源不僅可以加強學生的情感認同，還可以加強學生差異化能力的培養(yǎng)。

2.微課錄制，便捷交流。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各類視頻教學軟件也隨之誕生。微課可以方便學生進行課后復習和查漏補缺。

3.改善傳統(tǒng)教學，優(yōu)化教學方式。筆者認為將靜態(tài)的記憶知識傳播轉(zhuǎn)換為動態(tài)的探索式傳播或者是清晰的知識網(wǎng)結(jié)構(gòu)傳播更容易激發(fā)學生的學習欲望，學生更愿意去探尋一個又一個的知識點。

4.搭建交流平臺，促進師生溝通。筆者認為教師也可以依據(jù)學生的學習能力和學習成績，充分利用好網(wǎng)絡資源進行不同難度等級的作業(yè)布置，切實地幫助到每一位學生進行適當?shù)哪芰μ嵘?/p>

參考文獻：

[1]林清.淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”思維背景下初中數(shù)學教學[J].當代教研論叢，2019（5）.

（作者單位：包頭市稀土高新區(qū)第一中學）