生本理念下的高中音樂合唱教學

丁揚洪

[摘 ?要：素質(zhì)教育背景要求教師在課堂教學過程中充分尊重學生的獨立性和主體地位，在音樂合唱教學中也不例外。高中音樂教師應當在重視學生音樂基礎知識培養(yǎng)和合唱技能的基礎上，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，運用合作探究等形式，引入多媒體設備輔助教學，以增強學生對音樂作品的感知力。這樣一來，不同層次的學生都能在合唱中相互學習，共同提升，在音樂中形成情感共鳴，陶冶情操。

關鍵詞：生本理念;高中音樂;合唱教學]

“生本理念”顧名思義，便是以學生為本，讓音樂課堂為了學生、尊重學生、依靠學生。所以，教師在進行合唱教學目標設計、教學環(huán)節(jié)設置時，應當明確自己的引導者身份，使用各種教學手段激發(fā)學生主動參與合唱的興趣，給學生足夠的空間進行思考與發(fā)散。如果教師能指導學生完成一場優(yōu)美的合唱演出，學生將懷著巨大的成就感，以更大的熱情集體演唱更多的音樂作品。

一、理解學生，尊重學生的主人翁地位

每個學生的天生嗓音條件不盡相同，對音樂的天賦也因人而異。不僅如此，有些學生也許已經(jīng)在課外通過樂器的學習掌握了一些樂理知識，但有些學生卻對音樂不感興趣，共情能力也比較低下。但音樂是需要個人全身心投入的藝術形式，合唱需要在場的每一個人都沉浸在同一種音樂氛圍中，并相互合作，協(xié)同演唱。

所以，教師應當在把握學生整體表現(xiàn)效果的同時，關注到不同層次、不同類型的學生在音樂學習中的感受，尊重學生的主人翁地位，而不是籠統(tǒng)地追求教師心目中的合唱效果，而忽視了其中的個體差異。……