基于體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)的應(yīng)用探究

張雷

摘要：當(dāng)前隨著教育的改革，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)受到社會(huì)各界的關(guān)注以及重視。同時(shí)還 要關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康，因此在進(jìn)行體育教育的過程中，應(yīng)當(dāng)重視在課堂教學(xué)過程中核心素養(yǎng)的教學(xué)滲透，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中重視學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生體育核心素養(yǎng)加強(qiáng)的同時(shí)重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從多方面加強(qiáng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心得到快速的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)足球;教學(xué)現(xiàn)狀

一、緒論

（一）研究背景

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國傳統(tǒng)的體育模式也在逐漸的發(fā)生改變。在當(dāng)前階段，少兒的身體素質(zhì)的發(fā)展以及社會(huì)性的形成受到家長以及教師的極大地關(guān)注，怎樣加強(qiáng)對(duì)少兒身心健康的發(fā)展對(duì)于家長以及老師來講都非常的重要;體育活動(dòng)是少兒在學(xué)校進(jìn)行的一項(xiàng)基本的鍛煉，體育活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，對(duì)于少兒的發(fā)展以及社會(huì)性的形成都有非常重要的意義。在體育活動(dòng)當(dāng)中，籃球運(yùn)動(dòng)是其中最常見、也是最重要的一種體育運(yùn)動(dòng)。越來越多的少兒都利用自身的業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉以及發(fā)展，足球也因此受到越來越多少兒的喜愛

（二）研究目的

通過本文的研究，研究培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法，加強(qiáng)對(duì)少兒足球教學(xué)的教學(xué)方法以及教學(xué)方式的改善。通過本次論文的研究，為體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)提供借鑒作用

（三）研究意義

通過本次研究，不僅能夠?qū)w育教師的教學(xué)方式得到一定的改善，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)會(huì)涉及到多個(gè)方面的內(nèi)容，包括體育行為、體育素養(yǎng)以及體育技能。因此想要全面增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠增長學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在理論方面，本次的研究能夠使教師以及家長了解足球活動(dòng)的作用，促進(jìn)學(xué)校能夠主動(dòng)開展足球活動(dòng);通過對(duì)足球活動(dòng)的理論研究，為今后小學(xué)體育活動(dòng)開展做出指導(dǎo)，并且足球活動(dòng)的開展對(duì)少兒的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)少兒足球活動(dòng)進(jìn)行更加科學(xué)的指導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)足球活動(dòng)的順利開展。

在實(shí)踐方面，少兒足球活動(dòng)的開展能夠幫助小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很大的興趣，在活動(dòng)的過程中使學(xué)生體質(zhì)更加的健康，為學(xué)生之后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。促使學(xué)生在德智體美各個(gè)方面有更加全面的發(fā)展。

二、體育核心素養(yǎng)的概述

（一）體育知識(shí)

體育所涉及的內(nèi)容比較的廣泛，包括足球知識(shí)、籃球知識(shí)以及各種安全知識(shí)、健身知識(shí)等等。這就需要學(xué)生在進(jìn)行體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)自身的欣賞能力以及評(píng)價(jià)能力。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握了解的基礎(chǔ)之上加強(qiáng)對(duì)于國內(nèi)以及國外各大體育賽事的了解，認(rèn)識(shí)到體育的魅力以及價(jià)值。

（二）體育意識(shí)及行為

體育意識(shí)指的是人們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)所持有的一種態(tài)度以及方法。體育的意識(shí)能夠讓學(xué)生以及家長對(duì)體育教育進(jìn)行重視。體育意識(shí)具有穩(wěn)定性，因此加強(qiáng)對(duì)于體育意識(shí)的改進(jìn)，掌握體育技能，能夠幫助學(xué)生提升自身的體育發(fā)展水平，增強(qiáng)自身的體育修養(yǎng)。

體育行為指的是為了達(dá)到一定的目的，采用不同的方法以及手段獲得最終的目的。因此體育行為能夠使學(xué)生在具備體育意識(shí)的前提之下，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

三、基于體育核心素養(yǎng)的小學(xué)足球教學(xué)

（一）加強(qiáng)校園足球文化的建設(shè)

校園足球不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自身身體，還可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀念。因此小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分的利用教學(xué)資源，特別是小學(xué)體育組教師應(yīng)當(dāng)積極組織各種足球文化的宣傳，讓小學(xué)生以及相關(guān)的體育教師能夠樹立起運(yùn)動(dòng)的觀念。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)的了解，根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及條件進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng);同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持小學(xué)教師進(jìn)行足球文化活動(dòng)的開展，全面對(duì)足球教育進(jìn)行推廣。

比如大部分的學(xué)校都會(huì)舉辦足球文化節(jié)，并且在比賽當(dāng)中設(shè)立足夠的獎(jiǎng)品，這樣能夠讓學(xué)生加大對(duì)于足球競賽的興趣。學(xué)校可以舉辦足球板報(bào)設(shè)計(jì)大賽，足球知識(shí)大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極性的參加。足球文化的建設(shè)能夠幫助學(xué)生更加了解體育運(yùn)動(dòng)開展的意義，積極地參加各種足球體育活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)體小組合作，促進(jìn)幼兒興趣的提升

在教學(xué)過程中，采用小組合作的方式能夠幫助學(xué)生的興趣得到廣泛的上升。并且在進(jìn)行小組合作的過程中能夠加強(qiáng)學(xué)生的交流能力以及配合能力，有助于體育核心素養(yǎng)的廣泛發(fā)展。

比如在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師先在學(xué)生面前進(jìn)行示范教學(xué)，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生采用小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且每個(gè)小組都讓一個(gè)表現(xiàn)較好的學(xué)生擔(dān)任小組長，給其他的成員進(jìn)行講解。在訓(xùn)練之后，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)的抽查，來了解學(xué)生足球核心技能的掌握情況。同時(shí)這樣的方法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效的提升。

（三）定期舉行足球比賽

足球比賽是學(xué)生親自參與足球運(yùn)動(dòng)，了解足球文化最有效的途徑之一，足球比賽不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)與隊(duì)友之間的配合，還能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。因此，教師應(yīng)當(dāng)多次組織足球運(yùn)動(dòng)比賽。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于足球的愛好有所差異。一些學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)本身的興趣度較低，在短短的時(shí)間內(nèi)很難快速培養(yǎng)這些學(xué)生對(duì)于足球的熱情程度。因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。由于足球運(yùn)動(dòng)的過程中存在一定的競爭性，這種競爭性能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)競爭的存在能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力。足球比賽的進(jìn)行在另一種角度也可以看做是學(xué)生進(jìn)行足球課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)。在這一過程中學(xué)生能夠掌握足球比賽運(yùn)動(dòng)的技巧，同時(shí)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，了解自身存在的不足，加強(qiáng)對(duì)于理論知識(shí)的印象。這就有效的提升學(xué)生對(duì)于足球知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成，讓足球比賽的進(jìn)行發(fā)揮出較大的價(jià)值。

（四）適當(dāng)增加少兒足球訓(xùn)練的時(shí)間

在當(dāng)前的各個(gè)學(xué)校當(dāng)中，對(duì)學(xué)校課程設(shè)置的過程中存在較大的問題。在課程設(shè)置方面，少兒進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)間過短。因此在訓(xùn)練時(shí)間以及教學(xué)方面都存在較大的問題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才牛瑢?duì)各個(gè)學(xué)科的時(shí)間進(jìn)行合理的設(shè)置。保證少兒在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)以及自身身體素質(zhì)方面得到均衡的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每天專門預(yù)留一些時(shí)間讓少兒進(jìn)行籃球的鍛煉;這樣不僅能夠使學(xué)生的文化課程得到提升，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升少兒對(duì)于籃球的興趣，增強(qiáng)少兒體育的核心素養(yǎng)。

比如在進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)校可以專門安排一段時(shí)間讓教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球活動(dòng)的訓(xùn)練，這樣學(xué)生的足球技能的訓(xùn)練就能夠得到日記月累的提升。這樣學(xué)生才能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行足球的練習(xí)

四、結(jié)語

在當(dāng)前階段，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是在足球的教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，定期的舉辦足球比賽，讓學(xué)生在比賽中加強(qiáng)對(duì)足球基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大對(duì)于足球場地建設(shè)的資金投入。減少足球教師的教學(xué)任務(wù)，增加足球教師的人數(shù)，加大對(duì)足球教師的專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍以及人才建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期的舉辦足球比賽，激發(fā)學(xué)生的競技精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提升學(xué)生對(duì)于足球知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的體育專業(yè)素養(yǎng)能夠得到有效的提升。這樣才能夠達(dá)到體育教學(xué)的核心素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛足球。

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