大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理信息化建設(shè)途徑探究

摘要：隨著時代發(fā)展，大學(xué)生作為高校管理工作的主要管理對象，其思想動態(tài)、行為方式、價值取向等都衍變出一些新特點(diǎn)，給當(dāng)前的高校學(xué)生管理工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何在大數(shù)據(jù)背景下將學(xué)生管理工作充分信息化，成為現(xiàn)階段高校學(xué)生管理繞不開的話題。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理信息化建設(shè)途徑探究提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校學(xué)生管理;信息化建設(shè);途徑探究

引言

在我國，大學(xué)生是一群性格多樣、要求知識比小學(xué)多的老年人。今天的大數(shù)據(jù)不僅是教育方面的信息，也是學(xué)生個人發(fā)展的指南。同時，通過不間斷的互聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)和豐富的學(xué)習(xí)資源，數(shù)字時代不同于以往學(xué)生的需求。學(xué)校應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)有不同的指導(dǎo)方針，利用信息來處理不同學(xué)科和興趣的不同學(xué)生的記錄，并為不同的孩子制定實(shí)時個性化培訓(xùn)方案，以改善高校的建設(shè)和推廣。

一、大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理工作產(chǎn)生的影響概述

現(xiàn)階段，社會各領(lǐng)域已經(jīng)廣泛應(yīng)用了大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用可以有效發(fā)掘事務(wù)背后的基本規(guī)律，并且能夠針對性地制定目標(biāo)決策。大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代高校學(xué)生管理工作中也得以有效的應(yīng)用，而且對學(xué)生管理工作產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的。一方面，大數(shù)據(jù)下現(xiàn)代高校學(xué)生管理的理念和方式面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，另一方面也促使高校學(xué)生管理工作轉(zhuǎn)型。本文主要分析其對高校學(xué)生管理帶來的正面積極影響。大數(shù)據(jù)對于現(xiàn)代高校學(xué)生管理工作有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，一方面現(xiàn)代高校學(xué)生管理工作可以借助大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢和特點(diǎn)改善自身的管理體系，創(chuàng)新管理的方式和手段，全面建設(shè)高校學(xué)生管理信息平臺;另一方面高校學(xué)生管理工作通過大數(shù)據(jù)可以實(shí)時地對學(xué)生進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控，有效地預(yù)見風(fēng)險，及時做出應(yīng)對方法，對被管理者實(shí)行一對一的針對性管理，依據(jù)不同學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行分析，然后給出最有效的教育管理方式，從而提高高校教育管理的效果。

二、新時代高校學(xué)生管理信息化建設(shè)的途徑

（一）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

在數(shù)據(jù)密集型計算時代，學(xué)校還應(yīng)建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，使網(wǎng)站上的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源能夠共享和共享，提高教師的學(xué)習(xí)安全。您可以執(zhí)行以下操作：b .將優(yōu)秀教師的視頻放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓不懂課程的學(xué)生可以進(jìn)行第二次重復(fù)。該平臺使教師能夠在教師視頻下與學(xué)生互動，回答不清楚的問題。數(shù)據(jù)平臺還可用于在網(wǎng)站上公布優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生討論不同的學(xué)習(xí)方法和交流學(xué)習(xí)模式。

（二）提升管理人員的綜合素質(zhì)

高校管理人員在新時代必須具備從大數(shù)據(jù)中獲取有效信息、整合和處理信息的能力，這既是極大挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。因此，高校管理人員必須改變傳統(tǒng)學(xué)生管理的思路，與時俱進(jìn)，充分認(rèn)識應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行管理的重要性，積極開展新時期高校學(xué)生管理信息化建設(shè)。目前，高校學(xué)生管理工作崗位中精通信息化操作技術(shù)的教師鳳毛麟角，而年長的教師們由于年齡和觀念等客觀條件所限，很難有效運(yùn)用高科技數(shù)據(jù)檢索等方式進(jìn)行學(xué)生管理，導(dǎo)致高校學(xué)生管理效率得不到提升[2]。高等學(xué)校要定期對管理人員開展專業(yè)技能提升培訓(xùn)，提高管理水平和質(zhì)量。通過深入探究學(xué)生管理信息化建設(shè)的方法，將被動式的管理思路轉(zhuǎn)換為主動式的管理模式，充分利用大數(shù)據(jù)管理的優(yōu)勢，全方位開展學(xué)生管理工作。

（三）大數(shù)據(jù)下的硬件設(shè)備完善

硬件設(shè)備完善是高校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，因此基于現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)的高校學(xué)生管理工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)硬件設(shè)備建設(shè)。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，現(xiàn)階段國內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)以大數(shù)據(jù)思維為指導(dǎo)，對平臺進(jìn)行改進(jìn)，以此來提升學(xué)生信息處理效率。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，在現(xiàn)有的條件下積極搭載大數(shù)據(jù)教育管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對信息數(shù)據(jù)的采集、處理和分析。對大數(shù)據(jù)教育管理體系進(jìn)行完善，通過規(guī)章制度的形式保護(hù)信息數(shù)據(jù)的安全，要給予不同用戶不同的權(quán)限，設(shè)置瀏覽記錄，讓每一次數(shù)據(jù)的取用都有跡可循，能夠?qū)?yīng)相應(yīng)的人員，保障學(xué)生的信息安全;然后就是要搭載全面的評價體系，基于大數(shù)據(jù)設(shè)置的教育管理評價體系可以為師生在平時的教育學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行公正、客觀的評價，給與教育管理人員一定的反饋，保障現(xiàn)代高校教育管理體系穩(wěn)健的運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）不斷拓展學(xué)生管理的信息化功能

學(xué)生管理信息化必須從整體出發(fā)，分階段制定管理辦法，不斷拓展學(xué)生管理的信息化功能。利用大數(shù)據(jù)平臺，建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警模式、優(yōu)化高校選課模式、建立學(xué)生檔案管理系統(tǒng)等，開發(fā)學(xué)生專用的APP，學(xué)生可通過APP進(jìn)行學(xué)費(fèi)繳納、借閱圖書、一卡通充值、食堂消費(fèi)等。通過信息化管理平臺定期發(fā)布管理內(nèi)容，特別是學(xué)生關(guān)注的量化考核、評優(yōu)評先、獎學(xué)金評定、助學(xué)金評定、請假等信息，以此提升管理效率。利用信息化平臺收集整合學(xué)生思想、生活和學(xué)習(xí)動態(tài)，提供學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活、社會、心理等方面的預(yù)測和預(yù)警服務(wù)，作為學(xué)生管理工作的重要參考及時研判并解決學(xué)生的實(shí)際問題，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理形式。

結(jié)束語

在大數(shù)據(jù)時代，信息化建設(shè)的途徑很多，不同大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該有教育建設(shè)的方向。當(dāng)今大多數(shù)高校都有能力逐步完善相關(guān)信息管理系統(tǒng)，同時擁有明確的地位。大量數(shù)據(jù)計算帶來了時間上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但它給教育帶來了更大的好處，隨著時間的推移，學(xué)區(qū)的管理得到了優(yōu)化和擴(kuò)展。今天，信息處理對教育機(jī)構(gòu)和國家行政結(jié)構(gòu)都有了更好的組織，對國家的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

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山東職業(yè)學(xué)院?張英莉