淺談幾何畫板在小學數學教學中的應用研究

摘要：隨著國民經濟的不斷發展，國家加強對教育行業的管理，注重教育質量和效率的發展，為國家和社會培養高質量的綜合型專業人才，為社會經濟的發展提供重要的作用。關于小學階段數學科目的教育發展，可以增加對幾何畫板的使用，能夠將數學知識的重點和核心進行動態化展現出現，便于學生了解和掌握數學知識，促使學生的數學成績和綜合實力得到有效提升。本文主要針對幾何畫板在小學數學教學中的應用發展進行系統分析，研究結果僅供相關人士借鑒。

關鍵詞：幾何畫板;小學;數學教學;應用

小學階段是學生學習生涯中鞏固基礎知識的重要時期，但是由于學生的年齡比較小，其眼界有一定的局限性，因此可以通過加強對學生的教育，積極采用直觀性的教學模式，能夠帶動學生的學習積極性，促使學生的學習能力和學習效果得到顯著提升，從而達到教育行業發展的真正目的。小學數學教學中幾何畫板的利用，能夠有效解決數學教育過程中虛擬化的問題，采用幾何畫板能夠將數學問題進行專業的展現，便于學生理解和掌握其中的奧秘，因此現代數學教育需要增加對幾何畫板的利用，對教學發展具有重大作用。

一、幾何畫板的主要介紹

幾何畫板主要指的是現代社會在科學技術作用下產生的教學軟件，能夠將圖形或者數據進行科學化的操作，在數學幾何方面的教育發展中得到有效利用，主要體現能夠將圖像進行自由操作，便于學生進行學習和理解。

二、幾何畫板在教育行業中的應用功能分析

幾何畫板在數學教學過程中的應用，主要利用了其中的形象化、趣味化以及動態化的特點，能夠針對數學知識的差異性，進行針對性地教育實施，從而達到提升教學質量的應用目的[1]。

三、關于幾何畫板在小學數學科目教學中的具體應用措施

（一）采用動態化的演示形式，體現數學知識的本質和核心

關于小學數學教學中幾何畫板的應用，可以采用動態演示的教育形式，能夠將數學知識的本質進行直觀地展現，便于學生掌握數學知識的重點，有助于學生邏輯思維能力和學習能力的培養，實現教育多樣化的發展。

比如在學習圓、圓柱等幾何體時，學生通過教師的講解無法準確的想象，容易給后面幾何體面積以及體積的學習造成影響，因此教師可以利用幾何畫板，將幾何體的形象進行全方位的展現，并且能夠突出展現幾何體的特點，對于學生幾何體方面的學習具有促進作用。

（二）增加幾何畫板在數學實驗中的應用，能夠提升學生的探究能力

關于小學數學教學中幾何畫板的應用，可以在數學實驗中進行有效應用，學生能夠在教師的指導下進行深入的探究和研究，能夠有效提升學生理解能力和解決能力，促使學生對數學知識的掌握比較牢固，有助于實現學生實力的有效發展。

比如在學習“三角形的三邊關系”時，教師可以促使學生根據三角形進行精準地測量和研究，能夠得出：兩邊之和大于第三邊，以及兩邊之差小于第三邊的結論，從而有利于學生數學實力的提升。

（三）采用幾何畫板能夠有效提高數學教學的質量和效率

關于小學數學教學中幾何畫板的應用，能夠有效提升數學教學的質量和效率，主要體現在教學活動中，能夠打破傳統數學教學的限制，利用幾何畫板能夠將圖形進行直接拆分和整合，能夠避免尋找相似物體進行演示的過程中，大大縮短教學時間，同時幾何畫板的直觀性以及自由操作特點，對學生的學習過程起到重要輔助作用，能夠幫助學生跟上教師的講課思維和邏輯，從而實現教育行業的高效發展[2]。

（四）增加對幾何畫板的應用，能夠有效探究幾何公式的推理過程

關于小學數學教學中幾何畫板的應用，能夠幫助學生了解幾何公式的推理，促使學生掌握公式的發展原理，促使學生在以后的應用中能夠快捷，并且解題的準確率得到有效提高。由于幾何畫板是建立科學技術上的，因此本身具有計算功能，在教學過程中可以根據公式的變量變化，作出相應的改變或者得出最后的結果，對于學生的未來發展產生促進作用。

比如在學習“圓周長和直徑之間的關系”時，教師在操作直徑長度或者圓的大小時，能夠發現當其中一個變量發生改變時，另一個數值會跟著變化，然后教師可以選擇幾組數值，通過計算得出其中的關系。

結語：綜上所述，在現代社會經濟快速發展的推動下，教育行業加快發展的腳步，增加對教學模式的完善和創新，采用更加專業以及簡便的方式，促使學生能夠認識并且掌握教學內容，從而實現學生的全面發展。關于小學階段數學教育過程中幾何畫板的應用，可以實現動態化的演示、增加在數學實驗中的應用、驗證幾何公式的原理等方面的發展，帶動學生的數學興趣，有助于提升學生的思維邏輯能力和探究能力，有助于提升學校的教學質量和效率，實現教育行業的穩定發展。

參考文獻：

[1]溫桂珠.善用實用妙用精用——淺談幾何畫板在小學數學教學中的恰當應用[J].教師，2019，（33）：76-78.

[2]趙芳英.幾何畫板在小學數學教學中的應用探討[J].教育觀察（下半月），2017，6（5）：129-130.

上海同濟黃渡小學?李詩儀