中職汽車運(yùn)用與維修信息化教學(xué)探究

摘要：隨著汽車產(chǎn)量與需求量的不斷提升，在社會中有關(guān)汽車職業(yè)的人員需求量也不斷提高。學(xué)生學(xué)習(xí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，不僅能夠提升自身的文化學(xué)識，還能夠滿足汽車行業(yè)發(fā)展的需要。教師在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的過程中教學(xué)手段過于傳統(tǒng)，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。為此，教師可以改變教學(xué)的思路，運(yùn)用電子白板、微課、網(wǎng)課等信息化教學(xué)的方式教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解教材中的知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：汽車運(yùn)用與維修;信息化;教學(xué)

信息化教學(xué)是一種較為科學(xué)的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更為形象的理解理論知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在充滿自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)中提高學(xué)習(xí)的成績。因此，教師在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)中可以構(gòu)建信息化的課堂，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、運(yùn)用電子白板教學(xué)，理解教材知識

電子白板是實(shí)用性較強(qiáng)的信息化教學(xué)方式，可以將枯燥、無趣的知識轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、有趣的視頻及圖片，以此能夠提升學(xué)生理解的能力，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。部分汽車運(yùn)用與維修知識具有較強(qiáng)的邏輯性，影響了學(xué)生對其準(zhǔn)確理解，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)有效的發(fā)展。為此，教師在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)中可以運(yùn)用電子白板教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生更為便捷的理解教材中的理論知識。

例如：教師在教學(xué)“發(fā)動(dòng)機(jī)類型的識別”的過程中，可以利用電子白板展示相應(yīng)的圖片讓學(xué)生觀看，以幫助學(xué)生有序的理解及記憶。如，教師可以利用電子白板制作“汽油與柴油發(fā)動(dòng)機(jī)”的圖片讓學(xué)生觀看，可以幫助學(xué)生理解“發(fā)動(dòng)機(jī)按照所用燃料的不同的可以分為汽油發(fā)動(dòng)機(jī)與柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，其中汽油發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速高、體積小、質(zhì)量輕、工作振動(dòng)小，柴油發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速低、壓縮比大、熱效率高、經(jīng)濟(jì)性能高。”等知識。學(xué)生在觀看教師制作的“發(fā)動(dòng)機(jī)”的電子白板課件中，還能夠認(rèn)知到“往復(fù)活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)、旋轉(zhuǎn)活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)、二沖程發(fā)動(dòng)機(jī)、四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)、水冷發(fā)動(dòng)機(jī)、風(fēng)冷發(fā)動(dòng)機(jī)”等知識。教師在汽車運(yùn)用與維修的教學(xué)中利用電子白板教學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對教材知識的理解，也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、使用微課教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率

微課教學(xué)是將教材知識與教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容融入到教學(xué)小視頻的方式，可以讓學(xué)生利用生活中的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等，從而可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)的效率，能夠在短時(shí)間內(nèi)吸收更多的文化學(xué)識，豐富文化知識，增強(qiáng)專業(yè)的能力與素養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)中教學(xué)手段過于傳統(tǒng)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。為此，教師可以利用微課教學(xué)的方式教導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“噴油器的拆裝和檢測”的過程中，可以利用信息技術(shù)制作“拆裝與檢測及相關(guān)注解”的視頻教導(dǎo)學(xué)生，以幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)知相關(guān)的知識點(diǎn)。學(xué)生在反復(fù)觀看教師制作的“噴油器的拆裝和檢測”的微課視頻過程中，能夠認(rèn)知到“拆噴油器的順序?yàn)椴鸪邏哼^渡管、拆除排氣門搖臂、拆下噴油器壓板、用撬棒撬出噴油器。裝噴油器的順位為將噴油器正確入座、預(yù)緊噴油器壓板固定螺栓、將高壓過渡管入座、預(yù)緊高壓過渡管壓緊螺母等”的知識點(diǎn)。學(xué)生可以將“噴油器的拆裝與檢測”的微課視頻作為實(shí)訓(xùn)課程之前的復(fù)習(xí)內(nèi)容，以此不僅能夠清晰記憶相關(guān)的知識點(diǎn)，還有助于提升實(shí)訓(xùn)課程中的操作能力，提升學(xué)習(xí)的效率。教師在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)中運(yùn)用微課教學(xué)的方式，可以提升教學(xué)的能力，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生更為便捷的學(xué)習(xí)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的素養(yǎng)。

三、融入網(wǎng)課教學(xué)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

網(wǎng)課教學(xué)是依靠互聯(lián)網(wǎng)教導(dǎo)學(xué)生的方式，能夠幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓教師解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，從而可以使學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。教師在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)中教學(xué)手段過于匱乏，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，限制了學(xué)生對學(xué)習(xí)難點(diǎn)的解答。因此，為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，教師可以融入網(wǎng)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)思維。

例如：教師在教學(xué)“潤滑系統(tǒng)常見的故障診斷與排除”的過程中，可以在網(wǎng)課中通過師生問答的形式教導(dǎo)學(xué)生。如，

學(xué)生：“老師，機(jī)油壓力過低的原因有哪些呢？”

教師：“機(jī)油壓力過低的原因包含了機(jī)油量不足、機(jī)油黏度降低、機(jī)油泵性能不良、機(jī)油濾清器堵塞等。”

學(xué)生：“老師，怎么通過機(jī)油的顏色判斷機(jī)油變沒變質(zhì)呢？”

教師：“機(jī)油呈現(xiàn)半透明的黃棕色與淺藍(lán)色為優(yōu)質(zhì)的機(jī)油。機(jī)油呈現(xiàn)黑色，是因?yàn)橛湍嗪丸F屑過多。當(dāng)透過機(jī)油尺上的機(jī)油看不清刻度線時(shí)，此時(shí)機(jī)油過臟，需要更換。”

學(xué)生在通過網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)的問題及時(shí)請教教師，從而可以解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)的自信心。教師在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)的過程中運(yùn)用網(wǎng)課教學(xué)的方式，能夠突破空間的限制，掌握學(xué)生在生活中的學(xué)習(xí)情況，以此為學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)高效的發(fā)展。

總而言之，中職學(xué)生處于學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)習(xí)汽車運(yùn)用與維修教學(xué)的過程中接受信息化的教學(xué)方式，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的成績，還可以構(gòu)建科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)智力的發(fā)育，為未來良好的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)中運(yùn)用信息化的教學(xué)手段教導(dǎo)學(xué)生，符合現(xiàn)階段教學(xué)的需求，能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

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云南省玉溪第二職業(yè)高級中學(xué)?黃偉云