以就業為導向的中職計算機教學實踐

摘要：隨著信息化技術的不斷發展，我國市場經濟也得到了一定得受益，計算機技術在各行各業中的地位不容忽視，現如今為了能夠更好地建設祖國，越來越多的計算機人才被需要，但是從現如今的整體情況進行分析，我國中職院校計算機專業的畢業生仍然面臨著較大的就業問題，導致這些問題的原因是多個方面的，其中主要原因是教學實踐研究的因素影響了畢業生的就業情況，而以就業為導向的中職計算機課堂教學能夠有效地緩解這一問題。筆者將以這一主題為中心，展開相關的分析與探討。

關鍵詞：就業、中職院校、計算機專業、教學實踐

引言：對于中職院校而言，其進行計算機專業教學時，更加要求課程的綜合化信息化全面化，注重對學生個性化的培養，以此來適應不斷變化的市場需求，在進行學習的過程中，應當側重教師與學生之間的溝通，在展開具體的教學時，應當以就業為導向進行理論知識的講解，并結合實踐教學，更好地使學生們掌握計算機知識體系以此來提高學生的綜合實力。本篇文章，主要以就業為導向的中職計算機課堂教學為中心展開相關的分析，為我國中職院校計算機教學的發展貢獻微薄之力。

一、中職院校計算機課堂教學的現狀

1、單一的課堂教學方式

對于計算機這一專業而言，屬于一種新型專業，其發展的速度是非常快的，專業知識的更新速度更快，使得對于計算機教師在進行知識講解以及技能傳授這一方面有了更加高的要求，但是對于教師而言，要想其能夠在短時間內掌握計算機知識，并將這些知識教授給學生是很難實現的一件事情，那么對于學生而言，也無法進行吸收理解。除此之外，在進行實踐過程中，教師通常需要消耗大量的時間，用于研究計算機知識的可操作性，使得教師在教學方式方法的選擇上所投入的精力不足，導致研究的時間少之又少。例如，在進行具體的教學過程中，教師總是選擇灌輸式的教學方法，簡單地將知識點向學生們講解枯燥乏味的知識，消磨了學生學習的興趣，造成了學生在教學活動中被動的局面，同時導致了其計算機操作能力無法提升。

2、計算機教師自身素質偏低

分析計算機專業教學的特點了解到，其知識更新的速度較快，所以要求計算機教師自身的知識結構應當不斷地完善需要不斷提升自身的技術水平以及專業素養，計算機教師應當與教學實際情況以及社會發展，市場需求等各個方面相結合，了解現如今市場真正需求的人才特點，結合以上內容選擇正確的教學方法。

二、以就業為導向的中職計算機課堂教學實踐分析

對于中職院校而言，其教學具有最明顯的特征，就是以培養學生的專業技能為主，要教學任務，以此來滿足人才市場的需求與變化，所以在進行具體的教學時，應當以就業為導向不斷提高學生的綜合素養，對于計算及課堂而言，也應當以此為重點展開相關的教學。

1、精心安排教學內容

分析傳統的教學課堂，在進行學習時，通常是以教師的講解為主，學生通過老師的講解進行吸收理解，并進行輔助練習，對于這種方式而言，無法有效地鍛煉學生的自主學習能力。那么在課堂上融合就業為導向的計算機教學，可以全面地了解學生的真正需求以及市場的發展方向，逐漸學生在課堂上的主體地位得以凸顯，對于以就業為導向的課堂教學方法的實踐，要求教師合理的進行教學內容的安排，精心設計教學活動，通過老師精心安排的教學內容，選擇多種多樣的教學方法，從而激發了學生學習的興趣。例如在進行圖像處理軟件這一內容的學習，使教師可以利用課余時間安排學生進行實地演練，利用數碼相機等工具拍攝學校內部的景點，并以此為基礎安排教學任務讓學生通過圖像處理軟件對所拍攝的風景照進行修改、P圖。最終由教師評價學生完成的情況，這樣一來學生在課堂上，不僅占據了主動性，同時也激發了他們學習的興趣，有利于培養他們的實踐能力。

2、根據實際案例進行分析研究

在進行日常的計算機教學時，應結合實際案例對教材進行分析，并以此方式向學生們講解知識在進行教學活動的過程中，應當時刻了解每一個學生的心理變化，尊重他們的個性差異，以循序漸進的遠者展開教學，在教學中加入實例，通過這些案例的內容提出問題，并引發學生進行小組思考課題，討論等內容。同時結合學生的討論結果進行分析，將在這一過程中可能會應用到的計算機知識與操作技能進行講解，培養學生的思考能力，例如在學習圖像處理軟件時，教師可以分析課本上飛機投影的案例，激發學生思考的興趣，提升他們的積極性，隨后可以分組進行討論，并實際操作課本上的內容讓學生們真實地了解到，圖層的作用，并以此為開始引導學生與生活相結合，對生活中的實例進行分析，這樣對于學生創作能力與創新能力的培養是非常有幫助的。

結束語：通過以上的敘述在中職院校計算機課堂教學的過程中以就業為導向展開分析。離不開精心安排教學內容，在教學課堂上結合真實案例。這兩方面同時還應當結合市場的變化情況，適當的調整教學方法與教學任務，這樣才能夠有效地提高學生的創新能力，實踐能力培養出社會真正需求的計算機專業人才，使學生們自身形成一個專業的知識架構。

參考文獻

1、蔣友磊;張娟;;以就業為導向的中職計算機教學模式探索[J];數碼世界;2018年06期

河南省商丘市職業教育中心?李秀麗