STEAM教育理念下的小學信息技術教學探究

摘要：在新課改的不斷推動下，教育對學生綜合能力的要求越來越高，教師應該順應教育部門的相關要求，把學生培養成為適應社會發展的創新型人才。信息技術作為一門可以發展學生綜合素質的課程，教師更應該加以重視，在信息技術教學中落實教育要求。基于此，本文對STEAM教育理念下的小學信息技術教學進行探究，希望可以給小學信息技術教師提供借鑒價值。

關鍵詞：STEAM;教育理念;小學信息技術;教學

STEAM教育理念指的是科學、技術、工程、藝術和數學這五個領域，將這些領域融合在一起進行綜合教育。這是在多年摸索下逐漸形成的新型教育理念，目的是培養學生的綜合實踐能力，把學生培養成為全方面發展的綜合人才。因此，作為小學信息技術老師，更要將這一理念融合與日常的教學活動中，更新完善教學體系，提高課堂教學效率，促進學生綜合能力的發展。

一、理解教育理念，創設良好條件

教師要想實現教育的要求，在STEAM教育理念下提高課堂效率，培養學生的創新精神，首先要做的就是理解STEAM教育理念的內涵，教師只有在深入理解下，形成自己獨特的觀點，并且在觀點的支撐下加以創新和完善，構建一套符合學生發展特點的全新的教學體系，為之后的教學活動創設良好的條件，才可以在日后的教學活動中起到想要達成的效果，發展學生的綜合能力。

例如，教師在深入理解這一教育理念后，可以將理念內化為自己的觀點，結合本班學生的具體情況提出具體的教學方案，將信息技術和STEAM教育理念融合。比如，教師可以先教給學生具體的理論知識，為學生打好堅實的理論基礎，之后，教師結合多個領域讓學生進行實踐，以鞏固學科知識。因此，教師只有在對這一教育理念的深刻把控下，才可以靈活運用，使之成為教學的助手。

二、結合現實條件，更新教學模式

現如今，在科技的高速發展下，學生對于信息技術的理解以及應用越來越廣泛。學生學習這門課程不再僅僅是為之后更深層次的理論研究打下基礎，更是為了享受現代科學技術下信心技術為人類生活帶來的便利。因此，教師更要與時俱進，結合信息技術的這一特點，在現實的條件下更新教學模式，對學生進行信息技術生活化的教育，提高學生在現代生活中運用信息技術的能力。

例如，在《信息技術》五年級《制作幻燈片的軟件》這一課中，教師要教給學生PowerPoint這一軟件的應用，讓學生學會制作PPT的基本方法以及美化過程。教學過程中，教師可以先告訴學生PPT在日常生活中的運用，將信息技術和生活相結合，接著給學生展示PPT的高級功能，讓學生體會到PPT的藝術性以及神奇之處，將信息技術和STEAM教育理念中的藝術領域相結合。這樣，所產生的的學習效果自然會得到提升。

三、結合教育理念，培養學生動手能力

僅僅掌握教育理念是不夠的，學生學會應用才是教師在教學中應該做到的。對于信息技術來說，這是一門操作性很強的課程，學生要學會在實際中應用這些理論。所以教師也要結合STEAM教育理念，在更深入理解這一理念的同時，引導學生掌握解決實際問題的能力，使學生的探索能力，思維能力，動手能力以及創新能力都能夠在學習中得到強化和提高。

例如，教師在教學《信息技術》五年級《制作統計表》這一課時，教師要先將課本上的理論傳授給學生，然后將制作統計的表的過程通過多媒體示范給學生，在學生對制作方法有了初步的了解后，教師要引導學生進行實際的操練，這也是學習信息技術最重要的一步。這樣，教師將信息技術和STEAM教育理念中的數學領域相結合，在學生學習理論知識的基礎上加強了學生的動手能力，學生日后在生活中遇到此類問題的時候可以更輕松的應用。

四、豐富教學活動，培養學生創新人格

長時間單一模式的教育會讓學生感到枯燥，從而對學習產生厭煩的心理。因此，教師要想保持教學效果，就要不斷豐富教學活動，讓學生在豐富的教學活動中感受到學習的樂趣，從而達成教師的目標。現階段，教師對學生進行STEAM教育是為了讓學生在學習中提高創造能力，培養學生創新型人格。

例如，教師可以在這一理念的指導下，將信息技術和美術、音樂等可以提高學生創新能力的藝術性課程結合進行教學，引導學生在豐富的學習活動中增長見識，形成創新理念。同時，教師可以為學生開展更多的活動，讓學生在各式各樣的活動中滿足對知識的需要，在多元化知識的支撐下使學生的綜合能力得到提高。此外，教師還要對學生的學習成果進行追蹤，對學生的創新結果進行評判和鼓勵，為學生進一步探索創造基礎，使學生形成創新型人格。

總而言之，將信息技術和STEAM教育理念相結合，是為了滿足時代發展下教育對學生提出的越來越高的要求。因此，教師要深入理解這一理念，為學生的學習創設更好的條件，并不斷提高自己的專業能力，更新教學模式，增強學生的動手能力，培養學生的創新型人格。這樣，在教師的努力和進步下，可以更好的發展學生的創造能力，把學生培養成為全面發展的高素質人才。

參考文獻：

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