初探中專計算機相關專業課有效性教學

摘要：中專計算機教師在培養學生時，為了保證教學效果的實現，應使教學方法科學合理。以中專計算機專業課程教學為例，在當前面對市場對人才需求不斷更新的新局面，我們必須改變傳統的單一教學方法，采用多樣化的教學方法，使中專計算機專業的學生積極學習。本文從計算機教學方法的改革入手，然后提出解決方案，希望能為以后的研究提供參考。

關鍵詞：中專計算機專業課教學;以人為本;自主學習意識;可持續發展能力

隨著信息技術的不斷發展，在中專所開設的計算機類專業課程教學中，我們時常存在著以下問題：教師的教學方法過時，無法成功地調動學生的學習熱情;教師的專業素質不足以根據時代的要求教授實用的計算機相關知識;教授的計算機知識不能有效地與崗位融合，實用性不強等。這對中專計算機專業課教學構成了挑戰。為了提高課堂教學的質量，作為教師必須不斷反思，更新教學內容，改進教學方法，充分發揮教師的引領作用和學生的主體作用。有效地開展專業課教學。

1.中專計算機專業課教學改革的必要性

（1）以人為本的教育理念的要求

在教學內容和方法的創新中，教師應以人為本，從實際出發，了解學生的需求和未來的職業發展方向。教師要幫助學生建立正確的職業觀，幫助他們在學習和生活中建立積極樂觀的態度，并將這種積極樂觀的精神拓展到學習和未來的職業崗位中，不斷發現自己的新潛力，使學生愛上學習，學會積極地研究和解決問題，使學生在未來的工作中能夠自覺和主動地更新知識和技能，提高自己的綜合能力。

（2）適應新時代崗位需求

隨著科學技術的進步，人們對計算機的依賴越來越大，對計算機相關操作的要求也越來越高。因此，授課時應結合專業崗位的時代需求來設定教學內容，不同的崗位要求必將導致教學內容、教學手段的更新。為了滿足當前社會對中職計算機類人才的需求，我們應該有針對性地培養學生，充分考慮學生的接受能力，采取合理、有趣、科學的教學方法，使學生愛上課堂，從而更好地接受新知識、新技能。

（3）促進中專學生的可持續發展

中專學生通過三年的學習，就直接步入工作崗位，相對來說學歷底、底子薄，可持續發展對學生來說尤為重要。所以在校期間，教師不僅要教授學生專業知識和專業技能，更重要的是要提高學生的能力，讓學生可以通過自己的努力不斷進步發展。

2.中專計算機專業課教學的對策

（1）培養學生的自主學習意識

所謂自主學習包括學生在學習過程中自主選擇，評價和發展的過程。可以說當今世界的發展日新月異，計算機知識更新快速，學生在學校學習的知識是有限的，只有學生具有足夠的自學能力，他們才能使用有限的知識來解決無限的問題。為了培養學生的自主學習能力和動手能力，學生首先要增強對所學專業課的興趣，不論任何學科的教學，只有對它感興趣的學生才能為將來的學習打下基礎。在教學過程中，教師可以根據中專學生的專業特點開展教學，例如電子商務專業的學生，可以結合網絡購物平臺、短視頻等，動漫與游戲制作專業的學生，可以結合喜歡的動漫人物等等。通過這種手段充分調動課堂氣氛，有效激發學生的興趣。此外，中專學生已經具有獨立思考和操作的能力，在計算機課堂教學中，教師應根據授課內容豐富授課模式，并引導學生自主發現問題和解決問題的能力。例如，在計算機系統安裝教學中，老師在講解了相關理論之后，可以鼓勵學生自己安裝計算機系統，并指導學生在操作過程中獨立解決遇到問題，從而培養學生的獨立思考能力和實踐能力，促進學生綜合素質的不斷提高。

（2）通過理實一體化教學，增強學生實踐操作能力

對于中專學校來說，我們要培養的是技術型人才而非知識型人才，尤其是計算機相關專業，學生的動手操作能力尤為重要。在授課過程，除了教授必要的理論知識外，更重要的是如何開展實踐教學。教師要結合專業特點，設置符合實際崗位的工作任務，通過任務教學、項目教學，讓學生將所學知識和技能，能夠有效地轉換為職業技能。例如在教授《電子商務網頁制作》課程時，可以給學生設置這樣的情景：學生是某網上商城的設計人員，在項目負責人的帶領下，開展商城的設計和建設。通過這樣的項目設定，將學生的身份從一名學生轉換為職業人。而后通過完成不同的工作任務，如撰寫設計方案、建立本地站點、制作首頁等等，最終完成項目的制作。在這一過程中，教師是引導者、指導者、幫助者，引導學生思考，指導學生操作、幫助學生解決問題。將課程教學充分的理實一體化，增強學生實踐操作能力。

（3）注重學生可持續發展能力的培養

俗話說的好：“師傅領進門，修行在個人” 。可持續發展對于中專學生來說是非常重要的，教師要將可持續發展的理念融入到在授課過程中，時時刻刻、潛移默化地對學生進行培養。大家都知道，計算機相關行業是一個發展更迭非常的迅速的行業，我們的授課內容，可能在學生一畢業就落伍了。學習內容的相對滯后，這是一個不可避免的事情。所以，教師在講授課程內容時，不能只局限在書本知識上，教師要了解行業發展新動態，不斷更新新技能，要保證自己的知識儲備接近工作前沿。在授課時，要培養學生通過互聯網等渠道，關注自己專業的新動態，要培養學生轉變被動學習的思維模式，培養學生主動學習和自我學習的能力，為學生的可持續發展奠定基礎。

簡而言之，計算機學科是一門快速發展、不斷更新換代的學科，這就要求教師要不斷更新教學內容和教學方法。在教學中，應以學生為主體，激發和引導學生自主學習，培養學生的創造力，使計算機教學有效地進行，從而全面提高學生的素質。

參考文獻：

[1]萬靜. 中專計算機教學改革初探[J]. 學周刊， 2013， 34（No.202）：48-48.

大連市經濟貿易學校 馬英娜