淺談小學數學課堂的生活化教學

摘要：小學數學與人們的生活息息相關，是一門頗具實用性的學科，學習數學可以提高學生的邏輯思維能力，幫助他們解決生活問題，引導學生認識到數學的本質，涌現出強烈的數學學習興趣。但是，部分小學數學教師沒有認識到這一點，教學中與生活聯系不緊密，數學課堂顯得枯燥無聊，人為增加了學生對數學知識的理解難度。本文嘗試從小學數學課堂生活化教學的重要意義，相關策略等方面出發，對如何構建起小學數學的生活化課堂并充分發揮其作用展開討論。

關鍵詞：小學數學;生活化教學;課堂教學

縱觀當前小學數學教學現狀，存在著學生不愿積極學習、不主動思考知識并參與實踐，致使核心素養發展受限的問題。究其原因，與教師教學理念過于刻板、未緊跟教育形勢的變化采取更加合適、新穎的手段引導學生學習有著密不可分的關系。然而基于生活化途徑開展小學數學教學活動、培養學生的學科核心素養，本質上就是一個“創新”的教學過程，是新穎的。

一、小學數學課堂生活化教學的重要意義

（一）激發學生興趣

在傳統的小學數學課堂上，大多數是由教師起到主導作用，教學活動及內容從教材出發。在這種情況下，不僅教學形式與方法比較單一，而且學生只能處于被動的狀態，其活潑好動、善于聯想的天性完全被壓制，很難激發出學生的學習興趣。從“興趣是最好的老師”這句大家耳熟能詳的話語就可以看得出來，這種傳統教學模式必然缺少來自于學生的緊密配合，教學效果也很難保證。……