論體育游戲在小學體育教學中的合理運用

楊必昇

【摘 ? ?要】體育游戲是教師在進行體育教學時經常會運用到的一種輔助教學策略，它能夠有效地將體育的鍛煉性與趣味性結合起來，實現綜合培養的目標。但在頻繁的體育游戲運用背景下，教師也看到了許多不合理之處，因此進一步提高體育游戲運用的合理性是體育教學的重要前提。

【關鍵詞】小學體育 ?體育游戲 ?合理運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.183

體育游戲是輔助體育教學的一種極為有效的教學方法，特別是在針對小學生群體的教學中，有體育游戲存在的課堂效果更為顯著。教師借助體育游戲可以將要求學生達到的鍛煉目標與趣味的互動、實踐等游戲環節充分地結合起來，給學生帶來更好的體育學習體驗。因此，在了解了體育游戲如此重要的價值后，教師們更要堅持將體育游戲用得合理，用得正確，用得高效，最大程度發揮體育游戲的教學價值，不斷提高體育課堂的教學效率和趣味性。

一、體育游戲在小學體育教學中合理運用的原則

1.學生主體性。教師將體育游戲與體育教學相結合，根本的目的就是運用體育游戲迎合小學生愛玩愛動的天性，激發他們對于互動實踐游戲的喜愛之情，從而進一步將學生吸引到體育課堂中主動積極地進行鍛煉與學習。在這一個目標要求中，教師能夠明顯地看出所有的課堂游戲運用策略都是緊密圍繞學生而展開和運用的，最終的效果都必須有效地落實在學生身上，這樣才算真正發揮了體育游戲對學生的培養作用。因此，實現體育游戲在小學體育教學中的合理運用，教師必須要突出學生主體性原則，讓游戲服務學生，讓游戲融入到學生的學習過程中，讓游戲真正由學生來實踐和完成，充分展現學生的獨立創造、實踐、探索和學習能力，激發學生的體育學習積極性。只有這樣，體育游戲的存在才能夠幫助學生獲得全方位的成長，引導學生調動全身的感官專心致志地體會體育游戲和體育教學結合產生的價值和影響力。

2.內容匹配性。體育游戲的設計目的，運動的各個環節，主要的游戲內容必須要與教師所教學的內容，所設計的教學主題相一致和協調，實現游戲與課堂的高度匹配才能夠最大程度挖掘趣味游戲中的體育教學專業性潛力，展現系統體育教學中體育學科趣味、生動和靈活的一面。從反面來看，如果教師設計的課堂游戲隨意性突出，游戲與課內教學內容、目標的關聯性極低，學生又怎么能夠在進行體育游戲的時候進一步消化本節課的內容要點？又怎么能夠在體育游戲的過程中實現體育素養、鍛煉水平和核心知識掌握水平的提升？因此，始終以每節課的體育教學內容和大綱為核心，發散性的進行體育游戲設計，保證體育游戲始終匹配相應的教學內容，兼顧小學生群體的學習實際才能實現借助游戲來弱化體育教學枯燥性，提高體育教學靈活性和生動性，幫助學生在體育興趣和體育能力上獲得同時提升的目的。

3.游戲適度性。盡管體育游戲對學生有著極為重要的影響效果，幫助許多學生找到了學習體育的技巧和體育鍛煉的熱情，但這并不意味著體育游戲就是體育教學課堂的全部，教師就必須要各個場景中均運用游戲。對于體育教學來說，游戲最重要的價值是在學生感到學習疲憊，感到學習有難度的時候及時出現調動學生的積極性，從而改變課堂氛圍走向，給學生創造良好的學習體驗。如果教師忽視了體育游戲運用的適度性原則，在許多不必要的環節中運用無關輕重的游戲，不僅僅會導致寶貴課堂時間的流逝，還會造成學生找不到學習重點，容易產生體育游戲審美疲勞，課堂精力和注意力分散等不良情況的發生，久而久之，游戲反而對學生學習體育產生了消極的影響。因此，教師在設計游戲和開展游戲的時候，都必須要堅持適度和適量原則，堅持“精簡即是高效”的原則，將適量的游戲運用到最需要的環節中，這樣才能夠提高體育游戲使用的合理性和高效性。

二、體育游戲在小學體育教學中合理運用的方法

1.體育游戲在準備活動環節中運用。在教學準備環節中運用體育游戲，對于奠定課堂教學主基調，營造良好的教學氛圍具有基礎而重要的作用，是教師必須要高效落實的一個教學任務。一方面，運用游戲來進行課堂準備與導入能夠充分激發學生的體育鍛煉興趣和實踐積極性，從而為后續學生高參與度、高活躍度打下堅實的基礎。另一方面，準備環節中的課堂游戲能夠有效地調整學生的情緒，集中學生的注意力，讓學生從精神到身體都做好充分的上課準備，從而進一步提高體育游戲對課堂教學有效性的推動效率。因此，教師在正式教學前的準備環節中要設計合適、科學的游戲環節，充分把握好課前游戲的度和量，循序漸進對學生、對課堂產生積極的影響作用。舉個例子，在立定跳遠這一節課的課前，教師可以組織學生分組進行“兔子跳”接力游戲，看看哪一組的“小兔子”跳得又快又穩。借助這一游戲方式，學生的肌肉能夠做好充分的準備迎接后面的立定跳遠教學，從而盡可能避免運動傷害。而學生本人也能夠在這一游戲中積累體育鍛煉的興趣，從而更加積極地參與到后續的教學環節中，為高效課堂的建立打下堅實的基礎。

2.體育游戲在技能教學過程中的運用。在技能教學環節中運用體育游戲，借助合適的體育游戲可以轉換專業化教學的枯燥感，對培養學生良好的體育感知力，激發學生的運動鍛煉熱情具有重要的意義。一方面，有的體育游戲本就是通過許多體育鍛煉要點相互整合和串聯而產生的，教師合理地運用體育游戲，有時候反而能夠起到更好的教學作用。另一方面，專業化的訓練與教學競技意味明顯，趣味性較低，對于小學生群體來說不僅很容易產生厭煩情緒，還容易逐漸消磨學生的體育興趣，造成體育課堂吸引力不斷喪失等情況。因此，教師要根據小學生的運動鍛煉實際，合理地結合游戲與教學，將體育技能的教學工作隱藏在趣味靈活的游戲中，實現對學生體育技能與體育興趣的同時提升。

綜上所述，體育游戲對課堂教學，對學生培養的價值是顯著的，也是具有重要意義的。學生在有效的體育游戲中往往能夠最大程度展現自己的實踐力，進一步理解體育鍛煉的重要性和多樣性方法，最終產生源源不斷的體育鍛煉興趣。而這一切也就催促著教師們必須要立刻優化體育游戲在課堂中的運用方式，保證將體育游戲運用得合理高效，在不對課堂基本教學進行干擾的同時，進一步提升體育教學的效率和趣味性，提高體育課堂對學生的吸引力。

參考文獻

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