小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

王光藝

【摘? ? 要】近年來，隨著素質(zhì)教育的逐步普及，使得美術(shù)的學(xué)科地位不斷提高。小學(xué)階段的美術(shù)課程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著極其重要的作用。美術(shù)學(xué)科動(dòng)手能力的培養(yǎng)則需要教師以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)開展豐富的教學(xué)活動(dòng)。本文將對(duì)如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力給出以下建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)? 動(dòng)手能力? 創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.116

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，使得培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)發(fā)生眾多變化。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，提出更高的要求。在小學(xué)階段的教育中，語數(shù)外主要學(xué)科培養(yǎng)的是學(xué)生的文化素養(yǎng)，而綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和動(dòng)手能力的增強(qiáng)則依靠美術(shù)課程。美術(shù)教師在教學(xué)中，要善于利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)，開朗喜動(dòng)，富有想象力等特點(diǎn)去開展教學(xué)實(shí)踐。要讓美術(shù)課堂以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)踐能力。

一、有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生動(dòng)手能力

素質(zhì)教育的提出，在一定程度上提升了美術(shù)課程的地位。但在實(shí)際教學(xué)中，仍然很難改變美術(shù)是副科的陳舊觀念。部分美術(shù)教師認(rèn)為自己的學(xué)科并沒有受到相應(yīng)的重視，投入教學(xué)的熱情也不多。在教學(xué)中，大部分老師就直接依據(jù)美術(shù)教材上簡單的內(nèi)容教學(xué)，并沒有根據(jù)實(shí)際出發(fā)，分析學(xué)生的心理，去設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容。這使得美術(shù)課程在學(xué)生心中的重視程度的降低，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和熱情的喪失。甚至?xí)诿佬g(shù)課堂上做其他科目的作業(yè)。……