影響高中體育特長生訓練效果的因素及建議

謝彥

中圖分類號：G808? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）10-055-01

摘? 要? 高中體育特長生是體育訓練和文化課學習兩條腿走路，短了哪條腿都不行。那么，要想提高高中體育特長生的訓練效果，就需要教師優化高中體育特長生的訓練模式與方法，改變高中體育特長生的訓練現狀。本文立足高中體育教學現狀，分析了影響高中體育特長生訓練效果的因素并提出相關建議。

關鍵詞? 高中體育? 高中體育特長生? 訓練效果? 影響因素

隨著學校體育地位的不斷提高，高中體育特長生作為學生群體中的特殊群體也得到了越來越多的重視。那么在高中體育教學中，都有哪些因素影響著高中體育特長生的訓練效果呢？我們又該如何解決其中遇到的問題呢？

一、影響高中體育特長生訓練效果的因素

與普通高中學生相比，高中體育特長生具有體育方面的學習優勢，但他們又不得不學習基礎文化知識。因此，他們有更大的學習壓力，體育訓練活動的效果也會受到多種因素的影響，具體如下。

（一）高中體育特長生個人影響因素

高中體育特長生具有普通高中學生所沒有的體育優勢，除了基本的文化學習，他們還要參加大量的體育訓練。大多數高中體育特長生只重視體育專業的訓練，對文化課的學習就產生了懈怠心理。這主要因為高中體育特長生沒能正確認識普通的體育高考。作為普通高中體育特長生不僅要訓練好體育還要保證文化課的學習，要兩條腿走路，在專業課通過之后比拼的還是文化課成績。

（二）高中學校的影響因素

體育特長生的訓練活動與學習活動都是在校內完成的，所以學校對高中體育特長生的影響是很大的。

第一，升學是高中體育特長生參與訓練的主要目標。在學校升學壓力的影響下，很多體育特長生的體育訓練實踐具有明顯的應試性，功利性過強。在訓練過程中，體育教師很少全面觀察學生的整體素質，不能針對學生的能力、興趣提供針對性指導，影響了體育特長生的訓練效果。

第二，學校對體育特長生訓練的重視力度不足。學校對于體育特長生的關注度直接影響著其他學科教師、體育特長生個人對于體育訓練的看法，也影響著特長生與同學、班主任的關系。一些學校不重視體育特長生培養，當特長生因體育訓練占據文化課時間時，教師本著放棄的觀念不聞不問，導致多數體育特長生的文化課學習態度松散。更有一些學校，將體育特長生與差生等同起來，極大打擊了體育特長生的學習積極性。

（三）家庭與社會環境影響因素

家庭環境與社會環境對高中體育特長生的心理有一定影響。在社會上，很多人不認可體育特長生，普遍認為只有學習不好的學生才會轉為體育特長生。部分體育特長生的家長也持有同樣態度，認為成為體育特長生是自家孩子突破高考大關的救命稻草，如此消極的想法會加大體育特長生訓練的消極情緒，不利于訓練效果的強化。

二、提高高中體育特長生訓練效果的具體方法

（一）加強對體育特長生的重視力度

在高中教育工作中，教育人員建立起創新且正面的教育理念，才能讓體育特長生自身認識到自己的價值。首先，從學校角度來看，學校應當重視體育特長生的培養工作，在人力、物力上給予支持。體育教師要在體育特長生身上傾注更多心血，投入更多的精力。體育教師要通過訓練與培訓體育特長生形成正確的認知，建立健康的體育訓練觀，重新樹立起體育教學的信心。其次，教師要重視體育特長生正確訓練觀念的培養。比如，每個學期要組織一次動員大會，給學生分析體育專業的發展前景，增強學生體育訓練的使命感。

（二）協調體育訓練與文化課學習關系

雖然說運動是體育特長生的特長，但是這并不意味著其文化課應當放棄。從科學的角度來說，應當注重兩者的平衡，因為這樣也會從側面增強他們的信心，提升他們的訓練效果。為此，教師應當將兩者進行結合，指導他們的學習方法，以使他們的綜合素質得到全面發展。

（三）重視體育訓練人員的培訓工作

提高體育特長生的訓練效果，必須要加強體育教師隊伍的構建力度。高中學校應當更新體育教學觀念，盡最大努力給高中體育特長生創造良好的體育訓練環境。加強體育教師的培訓工作，對于特長生訓練質量提高尤為重要。為此，學校應當定期召開體育教育討論會，促進校內體育教育工作者交換工作方法。有條件的學生更可邀請名校的優秀體育教育者到校開講座，傳遞真實有效的體育訓練經驗。高中學校要關注體育訓練人員崗位培訓制度的建立，以利用健全的制度促進體育教育工作者相互競爭。

三、結語

綜上所述，高中體育特長生面臨著文化課學習與體育訓練方面的雙重壓力，高中體育教師應當站在體育特長生的角度去思考問題，合理安排他們的體育訓練，減少他們的壓力。此外，還要掌握一切影響高中體育特長生訓練效果的因素，科學配置一切教學資源，構建高效的高中體育特長生訓練課堂。

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中國人民解放軍91458部隊八一中學