感恩教育在小學語文課堂中的滲透

摘要：小學語文教育工作者在展開語文教學時，不僅僅需要對學生進行相關知識和技能的傳授，同時還需要肩負起對學生思想道德、人格完善和塑造的教育。在小學語文的教學過程當中對學生進行感恩教育，能夠有效地提升學生的綜合能力，使學生在語文教學活動當中體驗感恩，學會感恩。

關鍵詞：感恩教育;小學語文;課堂教學;教學策略

前言：

感恩教育是學生思想道德建設當中的一個重要內容，同時也是落實素質教育改革的重要體現。在小學語文教材當中一直有涉及感恩教育的內容，作為一名小學語文教育工作者，應當積極地將這些教材內容與學生的生活實際有機地聯系起來，將感恩教育與教學實踐相結合，真正地把感恩教育落到實處，讓學生學會感恩、學會感激、學會回報，促進學生健康且全面地發展。

一、在教材當中充分地開發關于感恩教育的資源

小學語文教育工作者應當深入到教材當中，利用教材當中的資源為學生展開感恩教育。找準感恩教育的切入點，將感恩教育真正的走入到小學語文的課堂當中。部編版的小學語文教材中收錄了很多關于感恩教育的文章，例如部編版五年級上冊的《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》和《慈愛之舟》是在感恩父母恩，六年級上冊的《狼牙山五壯士》是在感恩革命前輩，六年級下冊的《只有一個地球》是在感恩大自然。在閱讀教材當中每一個感人的故事時，我們都能感受到作者的真摯的口吻，進行這些文章內容的教學，不僅僅是為了培養學生的語文能力，同時也是對學生進行感恩教育的重要資源。所以說小學語文教育工作者應當深入到教材當中去分析、去揣摩，細細品、認真讀，走入到文章的意境當中，引導學生去賞析、去體會、去感悟，激發學生的心靈，最終達到感恩教育的目的。

例如，六年級下冊的文章《狼牙山五壯士》是培養學生的愛國熱情，勉勵學生銘記歷史地最佳文本內容。教師在進行這篇文章的教學時可以利用充滿感情的朗讀或者是多媒體視頻教學，去觸動學生的心弦。運用充滿感情色彩的朗讀，能夠讓學生去細細地品味作者筆下的當時的殘酷的世界，去感悟革命烈士對于生命真正意義的詮釋。

二、在多元化的語文教學活動當成讓學生體驗感恩教育

（一）朗讀教學活動

語文教材當中關于感恩教育的文章，大多數都具有很強的思想性和藝術性，并且包含有濃厚的人情味與人生哲理。學生只有通過反復的朗讀，才能夠深刻地感受到其中所包含著的濃烈的感激之情。所以小學語文教育工作者應當為學生積極地去設計朗讀的教學活動，讓學生在朗讀的過程當中進一步去理解文本內容，感悟人物的崇高精神。

（二）作文教學活動

作文教學和閱讀教學，二者是密不可分的。在進行感恩教育時，教師需要帶領學生對文章進行細致入微的閱讀，幫助學生去領悟作者的思路和所要傳遞出來的情感，使學生對于文本內容有一個全面的認知和理解。例如，在完成部編版《慈母情深》這篇文章的教學之后，教師就可以讓學生帶著對于父母的感恩之情以“感恩父母”為主題進行文章的寫作，這樣的教學模式不僅僅能夠提升學生的閱讀能力和寫作能力，同時還能夠對學生進行高效的感恩教育。

三、營造校園整體感恩教育的氛圍

環境和氛圍對于一個人的教育的影響是非常巨大的，我國具有5000年的歷史發展，被譽為文明禮儀之邦，在感恩教育上自然也是源遠流長。所以小學語文教師在對學生進行感恩教育時，就可以結合我國的一些優秀傳統文化對學生進行教學的啟發。例如，我們常說“百善孝為先”、“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”、“人之行，莫大于孝”等等，這些名言當中都傳遞出了中華民族的傳統優秀文化之一的“孝道”精神。所以在進行課堂教學時，教師就可以在教學的過程當中為學生講述一些關于孝道的經典小故事，比如說“大孝感天”、“親嘗湯藥”、“臥冰求鯉”、“以身喂蚊”、“江革背母”等等。小學階段的學生年齡比較小，故事是他們十分喜愛的一種教育形式，利用故事對學生展開感恩教學，能夠有效地吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，并且使學生的心靈得到啟發，最終實現感恩教育的目標。

除此之外，教師還可以充分地利用校園當中的“廣播站”、“黑板報”、“校園報”等平臺為學生展開感恩教育，比如說可以利用校園中的“廣播站”，每日廣播一個關于感恩的小故事，還可以去表揚學校當中感恩師恩、感恩父母恩的學校。利用好這些平臺，能夠將校園整體營造成感恩教育的大氛圍、大環境，整體發揮出環境育人的教育作用。

四、家園合力對學校進行感恩教育

小學生的年齡比較小，身心發展尚未成熟，在這個階段當中模仿是他們認知和學習的最主要的手段之一，而父母則是學生主要模仿的對象和榜樣。父母的一言一行、一舉一動都會給學生帶來極其深遠的影響，所以說小學語文教育工作者應當充分地認識到來自家庭教育的力量，并且利用家校開放日、家長會等活動，使學生的家長充分地認識到感恩教育的教育價值和教育意義，并且和家長一起去制定感恩教育的內容和目標。此外，教師還可以積極地為學生開展各種各樣的以“感恩”為主題的親子活動，通過親子活動使學生知道知恩圖報，感謝長輩的教育之恩。利用家校合作將家庭教育和學校教育有效的聯合在一起，保證學生健康、快樂地成長。

總結：

感恩教育對于小學生一生的發展是極其重要的，小學語文教師一定要充分地認識到對學生展開感恩教育的重要價值和重要意義，在教學的過程當中為學生設計適合學生且有效的感恩教育活動，促進學生的健康、全面發展，有效地提升學生的綜合能力和綜合水平。

參考文獻：

[1]王定. 試論感恩教育在小學語文課堂教學中的滲透[J]. 科普童話·新課堂（下）， 2019， 000（004）：163.

[2]蔣麗艷. 讓感恩之花開遍校園 ——淺談感恩教育在小學語文教學中的滲透[J]. 基礎教育論壇， 2019（28）.

廣東省揭陽市普寧市大南山街道陂溝小學 羅澤斌