初探在校本課程特色籃球課中與體育培訓機構的合作

劉波 萬李

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2020）07-096-03

摘要 為了推廣特色校本課程，保障學生在校體育鍛煉一小時，幫助學校體育發展，國家大力鼓勵社會力量幫助中小學體育發展。因此，學校借用籃球俱樂部的資源幫助發展校本課程，確保學生籃球得到專業指導訓練。本文對體育培訓機構進校園的必要性和方式方法進行研究探討。

關鍵詞 體育培訓機構;校本課程;體育鍛煉;英語籃球課

國家在2016年審議通過“健康中國2030”規劃綱要。綱要提出要實施青少年體育活動促進計劃，培育青少年體育愛好，基本實現青少年熟練掌握1項以上體育運動技能，確保學生校內每天體育活動時間不少于1小時。到2030年，學校體育場地設施與器材配置達標率達到100%，青少年學生每周參與體育活動達到中等強度3次以上，國家學生體質健康標準達標優秀率25%以上。筆者所在學校是體育傳統校，一直重視學生的體育鍛煉。基于自身特點，學校動員了所有學科老師，并外聘了高水平教練開設了高一高二校本課程。作為國家課程的補充，學校為學生提供的校本課程涵蓋了德智體美勞各個方面，對學生核心素養的培養具有重要的意義。眾多課程中，體育類課程涵蓋了足籃排以及網球、健美操等學生喜愛的運動項目。因為體育老師人數有限，有體育特長的文化科目老師加入到各類體育課程里。

第一位筆者作為英語老師，也是籃球愛好者，負責了英語籃球這個課程。為了緩解老師不足的壓力，保障學生在有限的鍛煉時間內有良好效果，學校引入了一些體育培訓機構參與到校本課程當中。……