試論如何構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)課堂

摘要：伴隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有關(guān)古詩(shī)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，受到了國(guó)家和社會(huì)的高度重視。尤其是在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)階段，由于這個(gè)階段的學(xué)生都具有對(duì)新鮮事物感興趣的特點(diǎn)，還擁有強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲，而語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)與人們的生活聯(lián)系得更加緊密。所以教師在課下備課的過(guò)程中就要在注意挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在樂(lè)趣的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，以讓學(xué)生能夠在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)可以很快地融入到課堂的學(xué)習(xí)中去。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);古詩(shī)教學(xué);具體策略

古詩(shī)作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，不僅有利于學(xué)生審美鑒賞能力的提升，還能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，對(duì)于繼承和發(fā)展我國(guó)的優(yōu)秀古詩(shī)傳統(tǒng)文化也是具有重要作用的。但是由于古詩(shī)詞的產(chǎn)生年代比較久遠(yuǎn)，以及古詩(shī)詞產(chǎn)生的時(shí)代背景與我們現(xiàn)在的生活背景已經(jīng)大不相同，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能比較吃力。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生主要還是以形象思維為主進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為此，作為教師我們?cè)诮淌诮o學(xué)生古詩(shī)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注重改變教學(xué)策略，并把課本教材內(nèi)容中的抽象內(nèi)容以更加形象有趣的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。那么，作為教師，我們應(yīng)該具體采取怎樣的課堂教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)呢？這也是本文接下來(lái)將要探討的主要內(nèi)容。……