淺談新時期大學體育足球教學的現狀及措施

范龍

【摘? ? 要】在新時代的教育環境下，越來越多的人開始關注大學教育。在這篇文章中，筆者將以大學體育足球教學為例，淺談其中存在的教學模式過于傳統以及忽視學生團隊精神培養的問題，并提出相應的解決措施。

【關鍵詞】新時期? 大學體育? 足球教學? 團隊精神

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.095

因為學生在大學時期的學習情況能直接決定他們今后的工作狀況，所以越來越多的人開始關注大學教育。在大學教育備受關注的同時，教育相關部門也對教師執行教學的過程提出了更高的要求，既不僅要求教師應認真執行教學過程，還要求教師提高自己的教學質量，以此促進學生能學有所獲。在本文中，筆者將一一描述大學體育足球教學中所存在的問題，并有針對性地提出解決措施。

一、大學體育足球教學的現狀

1.教學模式過于傳統。在足球教學過程中，很多教師所采用的教學模式過于傳統。這主要體現在很多教師仍然在使用“教師講授—學生學習”的模式進行教學，在這一模式中很多教師都會不厭其煩地給學生講解有關足球的知識以及如何更好地參加足球活動。當然筆者并不否認學生應該了解有關足球的知識，但這樣傳統的模式并不適合于當今階段的足球教學。體育是一門實踐性較強的學科，也就是說在教學體育的過程中，教師應著重培養學生的實踐能力。采用“教師講授—學生學習”的模式并不能促進學生實踐能力的培養，相反還會影響學生學習足球的積極性。……