高中地理教學中開展實踐活動的探究

馮婷婷

【摘? ? 要】教育事業的蓬勃發展，對教育工作者提出了更高的要求。地理作為一門人文學科，不僅需要教師向學生傳授基礎理論知識，更需要引導學生通過實踐開拓自己的視野，增強實際操作能力，激發其自主探究的意識。隨著新課改不斷深入，高中地理課堂也越來越重視對學生實踐能力的培養，基于此，教師需要不斷研讀教材，將教材與實踐緊密結合，引導學生多參與實踐活動，激發學生的學習興趣，提升地理教學成效。

【關鍵詞】高中地理? 實踐活動? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.100

新課標改革之后，對學生的綜合素質提出了更高的要求。以往傳統高中地理課堂的教學模式相對單一，過分重視對學生理論知識的傳授，而忽略了培養學生的實踐能力，學生的綜合素質不能夠得到較好的發展。在課堂上教學只是通過教師單一的講述，缺少足夠的實踐活動作為支撐，很難讓學生有效掌握地理學習的相關內容。基于此，教師應當主動轉變教學重心，將更多的精力投入到實踐教學活動當中，通過實踐活動建立親密的師生關系，激發學生的地理學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣，為今后的發展打下良好的基礎。

一、教材與學生實際生活相結合

在高中地理實踐活動的教學中，教師必須要確保教材與學生實際生活有一定的關聯，以此來激發學生的學習興趣。當下，大多數教師片面注重對理論知識的講解，忽略了地理是一門應用學科。……