談如何提高化學課堂教學的趣味性

劉庭榮

【摘? ? 要】化學這門學科是由理論和實驗兩部分組成的，理論相對比較抽象，而實驗比較直觀，如果能夠將理論課和實驗課很好地結合起來，那么化學課堂就會變得生動有趣。這樣的課堂不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠營造良好的學習氛圍，所以教師應該思考如何提高化學課堂的趣味性。接下來我就這個問題提出自己的拙見。

【關鍵詞】中學化學? 化學教學? 趣味性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.150

人們的注意力往往集中于自己比較感興趣的事物之上，人們的潛能也往往能夠因為自己比較感興趣的事物而得到充分挖掘。課堂教學亦是如此，只有不斷提高課堂教學的趣味性，才能更好地將學生的注意力鎖定在課堂之上。基于提高課堂教學趣味性對提高課堂教學效率的幫助，本文就如何提高化學課堂教學的趣味性展開論述。當然在實際的教學中能夠提高課堂教學趣味性的方法還有很多種，教師應該根據實際的教學環境進行靈活把握。

一、提高化學課堂教學趣味性的意義

提高化學課堂教學的趣味性對化學課堂教學具有重要意義，本人從以下幾個方面進行分析：

1.實現“快樂學習”目標的要求。提高課堂教學的趣味性，能夠將學生的注意力有效吸引到課堂教學中來，使學生積極地投入到學習中去。當然學生的這種學習不是在教師的監督下進行的，因此，也不存在學習壓力，并且學生在學習的過程中還能夠感受到快樂，這就達到了現代教學要求實現學生“快樂學習”的目標。……