淺談小學(xué)體育課堂的教學(xué)模式

金蕾

摘要：體育教學(xué)，是教師在課堂中增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本體育技能、幫助學(xué)生提高身體免疫力的重要途徑。同時，體育課堂也是學(xué)生在緊張的學(xué)校氛圍中放松的有效途徑，教師在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生做自己喜歡的體育運動，讓學(xué)生在運動時放松自己，這樣可以讓學(xué)生完全放松下來，有利于學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中提高自己的學(xué)校效率，同時學(xué)生在運動過程中還可以增進(jìn)與同學(xué)的友誼。教師以這樣的教學(xué)方法來讓學(xué)生進(jìn)行體育課，既可以鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還能讓學(xué)生在體育運動中學(xué)習(xí)到新的體育技能。本文針對小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)模式做出以下探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)模式;方法策略

在新課改的背景下，體育教學(xué)已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、體育技能和體育素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。教師在教學(xué)過程中，首先要為學(xué)生制定好教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育課堂中有序的進(jìn)行體育運動，這樣可以更好的鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)。學(xué)生在上體育課時，可以給老師提出自己的意見，讓教師在制定教學(xué)方法時根據(jù)自己提出的建議進(jìn)行制定，讓學(xué)生在課堂中做自己感興趣的體育運動，讓自己在運動過程中完全放松自己，這樣可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高自己的學(xué)習(xí)效率。

一、根據(jù)學(xué)生興趣愛好制定教學(xué)計劃，提高學(xué)生游戲體驗

在生活中，我們常常會聽見這樣的一句話，興趣是學(xué)生最好的老師。這句話的含義就是興趣可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、可以讓學(xué)生在沒有老師的監(jiān)督下自己完成作業(yè)、可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽講等等，也就是說，興趣可以提高學(xué)生的自覺性。因此，教師在為學(xué)生制定教學(xué)計劃時，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來制定教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂中更好的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。教師在制定教學(xué)模式時根據(jù)學(xué)生的興趣制定，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在體育課堂中，學(xué)生的興趣愛好不一樣，而教師在制定教學(xué)計劃時就要抓大部分學(xué)生一樣的興趣愛好，而那些少部分的學(xué)生就需要教師在課堂中另外制定教學(xué)計劃，盡量滿足學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在做體育運動中激發(fā)興趣，這樣可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中將自己放松下來，這樣的教學(xué)模式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如果學(xué)生長期處于緊張的狀態(tài)，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不會很高，都是一般的水平。因此，教師在制定教學(xué)計劃時，首先考慮的是學(xué)生的興趣，一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)生提高自己的興趣愛好。

二、根據(jù)不同學(xué)生制定不同教學(xué)計劃

小學(xué)體育課堂中，教師在制定教學(xué)計劃時很難制定，既要考慮學(xué)生的特點，又要考慮學(xué)生興趣，而一個班的學(xué)生興趣愛好不一樣，有的喜歡籃球，而有的則喜歡羽毛球，這樣一來，教師在制定教學(xué)模式時就很難做出決定。在遇見這樣的情況時，教師可以在課堂中讓學(xué)生做自己喜歡的體育運動，不規(guī)定要做什么運動，讓學(xué)生自己考慮，而學(xué)生在考慮的過程中教師不做任何建議，完全讓學(xué)生自己根據(jù)自己的特點與興趣。這樣的教學(xué)模式可以提高學(xué)生興趣愛好，還可以讓學(xué)生在體育課堂中把自己的情緒發(fā)泄出來，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就可以得到提高，同時還能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，體育課堂中，教師讓學(xué)生自由活動時，要為學(xué)生提供一切可以提供的體育器材，盡量滿足學(xué)生的要求，只有這樣，學(xué)生才能更好的在課堂中提高自己的身體素質(zhì)，學(xué)生在課堂中，教師要為學(xué)生的安全著想，在學(xué)生進(jìn)行體育運動之前為學(xué)生灌輸安全意識，告訴學(xué)生在運動過程中一切以安全為主，不要過于放縱自己，不管在什么運動中都要保持理智，在與同學(xué)發(fā)生矛盾時及時聯(lián)系老師，讓老師處理，自己處理只會增加矛盾，這樣的教學(xué)模式才可以讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)到新的體育技能，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)模式系統(tǒng)化，合理安排教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，體育課是學(xué)生唯一戶外活動的一門課，也是學(xué)生可以放松的一門課，因此，有的老師在為學(xué)生制定教學(xué)模式時過于簡單，不做太多的教學(xué)計劃。不管什么樣的課，教師都要嚴(yán)格要求自己，在為學(xué)生制定教學(xué)模式時要合理安排課堂時間，在課堂中要系統(tǒng)化的為學(xué)生分析體育課中應(yīng)該出現(xiàn)的內(nèi)容，比如為學(xué)生分析在體育運動中應(yīng)該注意的問題，在籃球比賽中應(yīng)該遵循的規(guī)則等等。不管怎樣，教師在為學(xué)生制定教學(xué)計劃時都要遵循規(guī)則，讓學(xué)生系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，合理為學(xué)生安排時間，幫助學(xué)生提高自己的身體素質(zhì)。

例如，教師在制定教學(xué)模式時，要合理為學(xué)生安排時間，不要一個活動就占一節(jié)課，這樣的教學(xué)方法不能讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到體育課應(yīng)該學(xué)習(xí)到的東西。因此，教師在課前制定教學(xué)計劃時，要系統(tǒng)化的為學(xué)生安排時間，同時系統(tǒng)化的為學(xué)生制定教學(xué)計劃，讓學(xué)生在體育課中學(xué)習(xí)到新的東西，學(xué)習(xí)更多的技能，同時，教師還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體免疫力，學(xué)生有良好的身體狀況，才能更好的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)，需要教師有足夠的耐心去為學(xué)生分析與制定教學(xué)計劃，去滿足學(xué)生的要求，讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)到更多的東西。教師在體育課堂中，要系統(tǒng)化的為學(xué)生分析關(guān)于體育運動的要點，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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