小學體育教學和學生德育培養的融合路徑

戰艷嬌

摘要：擁有良好的品德和健康的體魄對于小學生發展至關重要。擁有健康的體魄，可以實現小學生身體的良好發育;擁有良好的品德，才能幫助小學生形成正確的價值觀。因此，我們就需要重視小學體育與德育之間的相互結合。

關鍵詞：體育教學;德育培養;融合路徑

一、小學體育教學中德育教育的現狀分析

就目前小學體育教學的實際情況來看，其整體上能夠滿足教學的要求，并且對于德育教育也有一個整體性的把握，但是，在實際的教學之中，對于德育觀念的滲透還不夠強，還需要通過有效的途徑來讓德育觀念能夠真正地滲透其中，這樣才能實現教育的可持續發展。

（一）德育教育整體表現較好，把握相對到位

隨著時代的不斷發展，大部分教師也認識到德育對于教學的作用。目前，大部分體育教師都能通過精品游戲、活動組織、榜樣樹立等方式，將德育教育滲透到體育教育教學中，可以將相互尊重、團隊協作、愛國主義等思想逐一傳遞給學生，實現小學體育教學與德育教育的相互融合。

（二）部分教師觀念落后，德育觀念的滲透有待進一步提高

由于部分體育教師自身的觀念相對落后，使現階段的體育教學很難推陳出新。為了緩解教師觀念對教學質量的影響，就需要學校和相關教育部門加大對體育教學的重視，對體育教師有重點地進行培訓。一方面加強體育教師專業知識，同時拓寬體育教師的視野，開拓思維;另一方面，加強對體育教師的德育教育，只有教師自身素養提升了，才能以身作則，給學生潛移默化的影響。

二、小學體育教學中的德育滲透途徑

在當前的小學體育課堂教學中，要想做到德育教育的合理滲透，還需要注重對體育教學內容的合理設計，采用多種手段，如在游戲中滲透德育教育;運用體育史料等。

（一）設計體育教學內容，融合德育教育

在小學體育教學中，聯系理論知識來進行講解，在實際操作中做好對應的動作示范，引導學生建立安全意識，提升體育教學的安全性。在小學階段，學生是浮躁的、多動的，無法靜心地完成任務，還存在急功近利的想法。為了幫助學生消除這些問題，教師可以適時增加訓練內容，如長跑就能鍛煉學生的忍耐力和耐心，長期堅持長跑可以培養學生的意志力。所以，德育教育再配合上教學內容的合理設計，就可以使體育教學達到事半功倍的效果。

興趣，一直都是學生主動學習探究的重要推動力。利用各種趣味的教學活動，通過合理有效的組織，不僅有利于小學體育教學中德育的滲透，同時也可以推動各個階段教學任務的順利實施，最終提供強大的支持，服務高尚道德素養的培養和發展。在引導學生進行傷員搶救的小游戲中，在游戲開展之前，教師可以引導學生了解一下抗戰時期白求恩大夫的事跡。在調動學生學習參與積極性和思想情感之后，讓學生在游戲中學習白求恩大夫，能夠做到團結友愛、嚴謹認真，從整體上實現道德素養的全面提升。

（二）注重言傳身教，落實德育滲透

一直以來，教師的一言一行都會對孩子的身心發展產生直接的影響。在課堂上，如果教師的教學態度不嚴謹，就會給孩子帶來消極影響，所以，教師需要規范自己的一言一行。在授課的過程中，教師可能因為某些原因會出現口誤或者動作失誤，當學生指出后，教師如果能坦誠面對自己的問題，并鼓勵學生大膽質疑、指誤，不僅可以拉近師生之間距離，同時還可以為學生樹立誠實、真誠的榜樣。不言而喻，教師的道德規范、行為準則，就是對學生最好的道德教育，所以，小學體育教師就需要努力提升自我的德育修養，努力做到以身作則。

（三）在游戲中滲透德育教育

（1）在趣味性游戲中滲透知識

因為愛玩兒是孩子的天性，所以，很多學生都喜歡體育課，對于體育課有著強烈的興趣。因此，在小學體育課堂教學中就要多設置體育游戲，通過有教育意義的游戲讓學生在“玩兒”中不斷地提升素質，如：我設計的“打靶游戲”，就是從網絡上下載一些害蟲的圖片，作為練習“射擊”的靶子;用沙包作為子彈;把學生分為幾個“游擊小隊”，進行打靶練習。通過這樣的游戲，不僅活動了學生的身體，還讓學生認識了身邊的害蟲。這樣的游戲教學方式，既完成了教學任務，又讓學生玩兒得開心，還能學到知識，可謂一舉三得。

（2）在競爭游戲中傳遞友愛

既然是競爭游戲性質的游戲，就會有輸贏之分，學生就會出現情緒波動的問題，如在“迎面接力”的游戲中，一般教學會采用男女混合跑的模式，但因為有的女孩子跑得比較慢，甚至有的女生在交接棒的時候會出現棒掉落的問題，最終影響小組的速度而輸掉比賽。這個時候，就會有學生埋怨其他的同學……而此時，就是教師進行德育教育的時候，要引導學生建立團結友愛的精神，講述“眾人拾柴火焰高”的道理，要鼓勵學生包容別的同學的失誤，幫助同學走出失敗的陰影，一起努力訓練從而迎接下一場比賽。

（四）合理運用體育史料，實現德育滲透

在小學體育教學中，體育史料教學作為基礎環節，能夠幫助學生拓寬其知識面，同時也可以實現情感上的調動，讓學生更好地學習課程內容。針對這一環節，可以選擇舉例法，如：用田徑運動員劉翔的相關事跡來激發學生對田徑項目的認識。尤其是在體能訓練中，有可能會出現怕苦怕累的學生，針對這一類學生，就可以通過講述劉翔如何突破自我打破世界紀錄的事跡，來激發學生的潛能，同時滲透愛國主義教育。另外，在體育教學中，教師還需要對學生的體質和性格特點、有待改善的問題進行了解，有針對性地開展教學。通過講解殘疾人運動會的相關知識，以及優秀的殘疾運動員的事跡，可以引導學生認識自身缺點、接受自身問題、改善自身問題，鼓勵學生建立積極向上的陽光品質。

總而言之，在當前的小學生教育中，小學體育教育和德育教育的相互滲透是關鍵，對于小學生的心理素質和身體素質也有著重要影響。所以，本文主要是針對小學體育教學中德育教育的滲透進行分析，希望可以對兩者的關系有一個明確的認識與了解，最終對小學生體育與德育的滲透教育有一定的推動意義。

參考文獻：

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