小學語文有效作文教學策略探究

白瑞芬

摘要：在小學語文課程中，作文是極其重要的教學內容。小學生學好作文，能夠更好地應用所學習的語文知識，提升自身思維能力，更好地表達自己的所思所想，更好地面對之后的生活和工作。因此，小學語文教師有必要重視作文教學，不斷地更新作文教學方法，以滿足學生的學習需求，讓自己的作文教學質量更高，使學生的寫作能力得到提升?；诖?，本文將結合本人的實踐經驗，談一談小學語文有效作文教學。

關鍵詞：小學語文;作文教學;教學策略

由于作文教學的效果不是特別的明顯，學生的寫作水平難以通過短期的學習就能夠得到質的飛躍，且很多小學語文教師受應試教育思想的影響比較嚴重。因此，很多小學語文教師會忽視作文教學，往往只是在考試前，一味性的教授給學生模式化的作文寫作技巧，使得學生的寫作能力不能夠得到實質的提升，不利于學生長期發展。面對這種現象，小學語文教師有必要轉變自身的教學思想，重視作文教學，并注重多樣性作文教學策略的實施。基于此，本文將從以下幾個方面談一談小學語文有效作文教學。

一、趣味教學，培養學生寫作興趣

小學生思維發展有限，不了解學習的意義，積極學習知識的動力往往來自于興趣。因此，小學語文教師有必要重視趣味教學方法的實施，以此激發學生的寫作熱情，讓學生能夠以積極主動的姿態進行文章的寫作。

如，在講授《魯濱遜漂流記（節選）》這篇文章時，筆者除了向學生講授本篇文章的基礎知識和基礎內容，還利用信息技術向學生展示了一段改編自這篇文章的視頻?！?br>