提高小學美術教學有效性策略探究

茍敏

摘要：隨著新課改的深入發展與完善，小學美術課堂教學迎來了新的發展機遇，這就要求作為一名優秀的小學美術教師，應切實提升自身的專業能力與教學水平，以更好的抓住這一發展機遇，進而有效促進小學生美術綜合能力的發展與提升。基于此，本文將從“媒體教學，激發興趣”“合作學習，提高能力”兩個方面進行分析，談一談提高小學美術教學有效性策略探究。

關鍵詞：小學美術;媒體教學;合作學習

據相關研究表明：由于長期以來受傳統應試教育觀念的影響，就目前小學美術教學現狀來看，仍存諸多不足之處，如：部分教師的教學方式方法主要以學科為本、知識為本的傳統“灌輸式、說教式”為主，致使課堂教學過程索然無味，學生的學習興趣可謂是“消失殆盡”，最終導致課堂教學效果極不理想。因此，在新課改的大背景下，如何從真正意義上提高小學美術教學有效性顯然已成為每個教師都應深思的重要問題。

一、媒體教學，激發興趣

隨著教育信息化改革的不斷落實，多媒體現代化教學設備在課堂教學中發揮著越來越重要的積極作用，而對于小學美術教學來看，將多媒體現代化教學設備應用其中，不但能夠將教學內容變得更為直觀、生動、形象，而且也能夠有效激發和培養學生的美術學習興趣，使其在自我興趣的驅使下更加積極主動地投身于課堂教學之中，最終達到一種“寓教于樂”的教學效果與目標。可見，將多媒體教學設備應用于小學美術教學當中是十分有必要的，是一種行之有效的教學策略。因此，在小學美術教學中，教師要切實關注小學生的心理需求與學習發展特點，并在此基礎上利用多媒體的圖文并茂、視聽結合等優勢將教學內容更為直觀、生動地呈現在小學生面前，以給予學生視覺上一定沖擊力，激發其內心強烈的求學欲望，進而有效達到預期的教學效果與目標，使課堂教學變得更為高效且趣味橫生。

例如：在教學“愛護古建筑”這一課時，旨在充分激發學生的美術學習興趣，我會利用多媒體來輔助教學，首先，在課堂導入環節，我會利用多媒體為學生展示一組古代建筑圖片，即：故宮、長城、布達拉宮、頤和園等，并以談話的方式向學生說出：“同學們，你知道這些古建筑在世界上的地位嗎？當你看了這些古建筑有什么感受？想到了什么？”以此來有效集中學生的上課注意力，激發其學習欲望;然后，我會積極鼓勵學生在課堂上互相說一說自己親身游歷過哪些古建筑（以自己家鄉的古建筑為主），以此來初步引導學生了解身邊的古建筑，并認識到保護古建筑的重要性;之后，我再結合課前精心設計的PPT課件為學生詳細講解本節的主要內容，即：出示廣濟寺被破壞的圖片，并結合該圖片來進一步引導學生正確認識家鄉古建筑的重要價值，使其懂得保護古建筑，形成尊重歷史的觀念;最后，我再與學生共同探究保護身邊古建筑的措施方案，如：引導學生以多種形式展現保護古建筑的方法，像“宣傳畫、手抄報等。”進而有效培養和提高學生的美術學習興趣與熱情。

二、合作學習，提高能力

《小學美術新課程標準》明確指出：學生是課堂學習的主體，教師應切實尊重學生的主體地位，要積極鼓勵和提倡學生以合作、自主、探究的方式展開學習，以充分發揮學生的主觀能動性，促進其美術創造能力的發展與提升。另外，實踐證明，在小學教育階段，學生年齡較小，其各方面能力發展尚未成熟，在面對一些難度較大的知識時，往往得需要通過與他人的合作來深入理解與掌握。因此，在小學美術教學中，一方面，教師要始終堅持“以生為本”的教學原則，并按照“以優帶劣、優勢互補”的分組原則將全班學生進行有效分組，以讓學生在合理的分組中能夠對合作學習美術知識展開極大的學習動力，進而為課堂學習打下良好的基礎。另一方面，教師也要積極鼓勵各小組學生以合作探究的方式展開自主學習，并以朋友、引導者的身份參與其中，以給予學生一定的點撥與提示，從而有效幫助學生加深對所學知識的理解與掌握，提高其合作學習效率與質量。

例如：在教學“我設計的服裝”這一課時，為了能夠有效促使學生能夠制作一款美觀、新穎、獨特的個性服裝，在課下，我會先根據學生的美術基礎能力將其進行有效分組，以充分發掘學生的美術潛力;然后，在課上，我會積極鼓勵學生以合作探究的方式展開自主學習本節知識，即：學習服裝的功能與服裝設計要素等，與此同時，我也會以朋友、引導者的身份參與到各個小組學習探究之中，與學生共同展開學習與探究，以最大限度地幫助學生理解本節知識;最后，我再要求各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創意，并告知學生沒有特定的要求，鼓勵學生大膽創意，集思廣益，以此來有效培養和提高學生的創造能力，提高其學習效率。

綜上所述，在新課改的大背景下，注重提高小學美術教學有效性，已成為每個教師都應肩負的光榮使命與重大責任，是提高小學生美術綜合能力及課堂教學質量的重要途徑。因此，作為一名優秀的小學美術教師，在今后的教學實踐中，應切實提升自身的專業能力，并認真踐行新課改下的學生觀、教學觀、教育觀，進而為學生今后的美術學習與發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]劉文娜.試論如何提高小學美術教學的有效性[J].學周刊，2018（19）：158-159.

[2]王琳.如何提高小學美術教學的有效性[J].課程教育研究，2018（12）：203-204.

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