多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

曹倩

【摘? ? 要】在高中階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)情操。而多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以讓美術(shù)課堂變得更生動(dòng)、高效，能夠讓學(xué)生擁有更好的課堂體驗(yàn)。因此，大力推行多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用是非常有必要的。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 高中教學(xué)? 美術(shù)課堂

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.079

美術(shù)雖然不是高中課程中的主干科目，但它也是非常重要的。因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生正處于三觀定型和人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的美術(shù)教學(xué)可以幫助他們形成正確的三觀和健全的人格。而在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能幫助教師減輕很多負(fù)擔(dān)，同時(shí)還能夠借助多媒體巨大的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生更好地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。所以在高中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)是很有必要的，筆者基于自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，與各位同人探討。

一、利用多媒體提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的重視

在現(xiàn)行的高中教育體制下，美術(shù)是一門不太受重視的課程。不論是從各級(jí)教育部門，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生各個(gè)方面來說，幾乎都存在不同程度對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的輕視。因此，不管是在大的社會(huì)氛圍中，還是在小的校園環(huán)境中，美術(shù)學(xué)習(xí)都很難引起人們的重視，這對(duì)進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)是極其不利的。作為高中美術(shù)教師，我們應(yīng)當(dāng)了解這一點(diǎn)，并且高度重視這一情況。

學(xué)生更容易在這樣的大環(huán)境中受到影響，認(rèn)為美術(shù)課堂就是放松娛樂的課堂，沒必要認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師必須要對(duì)學(xué)生這種錯(cuò)誤的觀念進(jìn)行糾正，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。但如果教師按照傳統(tǒng)的課堂模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行干巴巴的說教，成效往往是很低的，而且學(xué)生極易產(chǎn)生抵觸情緒，這樣更不利于美術(shù)學(xué)習(xí)。要解決這一問題，除了教師的諄諄教導(dǎo)，借助多媒體教學(xué)無疑是一種很好的切入方式。多媒體技術(shù)將課堂和便利的網(wǎng)絡(luò)連接起來，教師可以利用多媒體收集一些大師講解美術(shù)發(fā)展的視頻，或者美術(shù)科普片，等等，將其播放給學(xué)生觀看。這些名家大師的話往往更具有說服力，更容易讓學(xué)生信服，容易改變他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的成見。當(dāng)然，這樣的改變不是一朝一夕就能完成的，而且難度非常大，需要教師付出很多的努力和心血。

二、營(yíng)造具有美術(shù)學(xué)習(xí)特色的多媒體教學(xué)課堂

高中美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)有兩個(gè)層面，第一層面就是教授學(xué)生一定的美術(shù)知識(shí)和繪畫技巧。雖然這方面是教學(xué)的基礎(chǔ)要求，但教師要想有比較好的教學(xué)效果也是不容易的。學(xué)生的美術(shù)水平往往參差不齊，很多學(xué)生甚至不敢落筆畫畫，有很強(qiáng)的畏懼心理。而教師在教授繪畫技巧時(shí)，也會(huì)涉及很多專業(yè)的名詞，比如在進(jìn)行水墨畫教學(xué)時(shí)會(huì)涉及的墨法：濃墨法，破墨法，積墨法，宿墨法，等等，這些專業(yè)的術(shù)語對(duì)于學(xué)生來說是晦澀難懂的，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高，這就需要教師營(yíng)造更好的教學(xué)氛圍，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。

在多媒體教學(xué)中，教師完全可以利用多媒體營(yíng)造出具有美術(shù)學(xué)習(xí)特色的課堂。對(duì)于那些害怕美術(shù)學(xué)習(xí)，不敢進(jìn)行嘗試的學(xué)生，教師可以利用多媒體展示一些美術(shù)大師最初學(xué)習(xí)美術(shù)的故事，讓他們明白，不是所有人都擅長(zhǎng)美術(shù)，名家大師也是從基礎(chǔ)的繪畫開始學(xué)起的，最重要的是敢于嘗試和突破自我。同時(shí)也可以將課堂中涉及的美術(shù)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技巧通過多媒體的形式展現(xiàn)出來。比如，我們上文提到的水墨畫中的各種墨法，如果教師僅進(jìn)行口頭講解，學(xué)生很難弄明白，通過多媒體教師可以將這些知識(shí)通過視頻呈現(xiàn)出來，還可以將這些教學(xué)視頻做成動(dòng)畫形式，讓原本枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)起來，學(xué)生更容易理解和掌握這些知識(shí)，也能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，可謂一舉多得。

三、利用多媒體，讓人文情懷和藝術(shù)熏陶貫穿美術(shù)教學(xué)的始終

高中美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)的第二個(gè)層面就是：通過美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有更高的審美能力、更出色的感受美和欣賞美的能力。這不僅對(duì)教師的教學(xué)水平和美術(shù)專業(yè)水平有非常高的要求，更需要師生的雙向配合。即使這樣，要達(dá)到理想的教學(xué)效果也很困難。要想學(xué)生能夠擁有更好、更高的審美能力，必須要有良好的藝術(shù)環(huán)境，并且能夠接觸到各類優(yōu)秀的美術(shù)作品，在這樣的熏陶下，學(xué)生才能進(jìn)步。而這對(duì)絕大部分高中生來說都是很難做到的。美術(shù)教學(xué)課堂成為學(xué)生接觸美術(shù)的主要途徑，在這種情況下，教師必須要最大化利用課堂，讓學(xué)生更多、更廣泛地接觸美術(shù)，盡可能讓美術(shù)課堂充滿人文情懷。

美術(shù)教學(xué)中的人文情懷和藝術(shù)熏陶有一部分來自于教師，有一部分來自于教材，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要教師利用多媒體將更多的人文情懷引入課堂中。如何將其引入課堂是重點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體將古今中外的美術(shù)大師請(qǐng)進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受和了解這些大師的故事，將他們的優(yōu)秀作品展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好地去感知那些傳世作品的厚重。教師也可以利用多媒體跳出書本，豐富教學(xué)的內(nèi)容，比如，通過多媒體將世界各地最新舉辦的畫展呈現(xiàn)給學(xué)生，將畫壇嶄露頭角的新興畫家介紹給學(xué)生。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和眼界，而不是局限于教科書的一角，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和提升審美能力以及人文修養(yǎng)都是非常有幫助的。

四、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維在現(xiàn)在的教學(xué)中被頻繁提及，主要的原因有兩點(diǎn)：一是學(xué)生缺乏這種思維，二是這種思維很難培養(yǎng)。而將多媒體運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)中恰恰有這樣的優(yōu)勢(shì)：可以幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。教師需要去啟發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，從而提升他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。美術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作都是非常需要?jiǎng)?chuàng)造力的，所以在高中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體是一種很好的選擇。不同于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體可以靈活地展示各種各樣的圖片、形狀，如多維結(jié)構(gòu)、光影的變換等等。這些都可以極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)和未來在美術(shù)上的發(fā)展都是非常有利的。

綜上所述，多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用是非常有益的，作為高中美術(shù)教師，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好、更全面地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，從而將學(xué)生培養(yǎng)成具有更高人文素養(yǎng)和藝術(shù)情操的人才。

參考文獻(xiàn)

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