拓展訓練融入中學體育教學中的路徑

王申申

摘要：為了推動高素養、高品質優質人才綜合能力的有效提升，實現人才的綜合發展，中國教育相關部門更為注重對中學生的教學教育，大力促進初中體育課程的教育變革。近些年，拓展訓練利用體驗式的教育手段在提升中學生身體素養、拓展學生邏輯思維形式等多方面已獲得顯著成效，在體育教育教學過程中加入拓展訓練早已成為教育界所研究的重點內容之一。本文簡要闡述和中學生體育教學中拓展訓練存在的問題，并提出拓展訓練融入中學體育教學中的有效路徑，以供參考。

關鍵詞：拓展訓練;中學;體育教學;問題;路徑

引言

在素養教學的大背景下，中學生的發展不但要具備相應知識和技能，更要具有極強的身體素養和心理素養。前者需要文化課的實施，而后者則即需要體育課。體育課程所承擔的教育任務并不是單一鍛煉學生們的身體素養，更重視完善學生們的心理素養與意志的培育。傳統體育課程訓練形式對培育學生們身體素養具備十分重要的作用和意義，但針對學生意志與品質的培育則未能發展完善。

一、中學體育教學中拓展訓練存在的問題

（一）缺少對拓展訓練重要性的認識

以往體育課程教學基本都在教室內或是校園內部體育場地進行，但是體育拓展訓練課程，針對體育場地的要求還應具有其他體育野外訓練場所。并且針對普通初中學校來講，體育拓展訓練場地是教育活動進行的一個最重要難題。野外體育訓練基地需要具有極強的專業性，要投入大量的財力和物力，對初中學校財務形成一定程度的壓力。一些開展體力拓展訓練的學校因經費和體育場地的約束，只能運用校園內部的體育訓練場地進行一部分最簡單的拓展訓練項目，拓展訓練教學成效與教學質量較低。對于此種狀況，可運用與地區其他學校協同創建體育拓展訓練場地的形式，減少各個學校體育項目的經濟成本，與此同時，亦能確保體育拓展訓練課程的順利實施。

（二）缺少拓展訓練課程所使用的教學設備

在中國應試教育環境的直接影響下，教育相關部門和教師更為注重中學生的成績與升學率，并且家長亦將時間與精力均放在學生成績的提升上。在這種觀念的直接影響下，一些教師和家長覺得體育課程是教育體制中無關緊要的一部分，甚至很可能影響學生們的學習精力和學習時間，十分反對體育課程占據中學生們太多的學習時間，而且體育課被其他文化課程教師占用的狀況時有發生。與以往體育課程相比較來講，拓展訓練課程不但對時間有更多要求，危險程度也比普通體育項目要高的多，具有極高的風險性。由于這個原因，許多中學生家長并不支持體育拓展訓練的開展，故而則無法有效提升體育教師的自主性和積極性。

二、拓展訓練融入中學體育教學中的有效路徑

（一）選擇適宜的拓展訓練課程與項目

在實行體育擴展訓練的進程中，中學體育教師應通過中學生現階段具有的年齡特征與身體素養的了解，選擇恰當的拓展訓練課程和項目。盡管拓展訓練的強度要比一般體育訓練強度較高，但體育教師依舊需要考慮訓練難度和訓練強度，通過對中學生身體特征和男女比例的綜合了解來選取最合適的訓練項目。由于初中學校存在的客觀條件，還應盡量選取一部分成本較低的體育拓展訓練項目，因諸多體育拓展訓練項目均需要引用特殊的體育題材，故而即應全面考慮到學生既有資金情況。基于此，亦可選取一部分對體育場地與體育器材要求較低的體育拓展訓練項目，例如某些擴展訓練項目只要有教室、紙筆就可以進行。故此，學校需要盡量選取對體育場地和體育器材依賴性不是很高的體育訓練項目，一些簡單的體育器材甚至能夠組織學生們，全面發揮自身具有的創造創新性，實行親自動手制作，提升中學生的參與熱情和參與度。另外，學校還應高度重視體育拓展訓練，增大對體育訓練的資金投入，在體育器材的應用層面，應對其實行科學合理的組合，大大減少體育器材的開支。

（二）重視學生存在的差異展開分層次拓展訓練

我國發布的《體育與健康課程標準》在選取教育方式的意見中明確提出，需要對于不同階層學生們的生理與心理發展特征，運用不同內容的教育規律和教學要求，實行更有針對性以及時效性的創新教學方法，充分激發初中學生體育和健康知識學習的自主性和積極性。不同中學生具備的身體素養亦存在一定差距，生理與心理發展特點亦存在不同，故而初中體育教學中的體育訓練應遵守差異性基本原則，選取恰當的體育拓展訓練內容以及訓練方式，為不同中學生安排不同訓練任務，而且在中學生完成訓練任務的進程中及時發現其存在的不同實行恰當調整，這即要體育教師多用心，用心去積累經驗、用心去發現不同、用心去反思過錯。

（三）將學校體育拓展訓練延續到課外活動中

現如今，在初中體育課上進行拓展訓練的學校很少，諸多學校并未能真正認識的體育拓展訓練具有的作用和意義，何談在課外活動中加入拓展訓練。然而體育拓展訓練只是在課內進行，并且不是每一節課都開展，如此成效即會大大降低。故而，學校需要更新自身認識觀念，不但在課內進行體育拓展訓練，還需要把拓展訓練延伸到課外活動中，使拓展訓練變成常態，推動中學生身體素養與全面素養的有效發展。

結語

綜上所述，在中學體育課程教學中融入拓展訓練，在確保成效與質量的過程中，還需要高效提升體育教學課程的趣味性，提升中學生的全面素養與能力，體育拓展訓練內容亦是對于普通體育課程教育內容的延伸，可充分發揮其具備的意義和作用。伴隨中小學規范化與標準化創建的不斷推動，中學體育設備和訓練場地的創建正在持續優化，為中學體育教學融入拓展訓練提高相應保障，更好推動中學體育教學的變革步伐以及成效。

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