小學體育教學中傷害事故的原因與對策探析

任禮政

摘要：小學體育課程的開設，旨在促進學生們德智體美全面發展，不斷增強他們的身體素質，方便小學生更好地參與到文化課知識探究學習中，充分活躍主體思維，最終實現健康成長。小學體育教學中傷害事故的發生具有不可預見性，體育教師針對常見傷害事故的發生原因做出具體分析，針對性提出有效的預防策略、改進方法等顯得格外重要。因此，本文就從幾個方面出發，結合小學體育課堂教學的實際情況，進行了傷害事故原因與對策的總結研究。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;傷害事故;發生原因;對策

引言：小學生自我保護能力、安全活動意識有待提升，在體育教學中發生傷害事故的風險性較大。體育教師應該摒棄傳統教學觀念，在教學形式、教學方法、教學手段等方面做出創新，通過調查各種各樣的影響因素，保證安全施教的同時促進學生們自我保護能力、終身體育意識的全面發展。小學生能夠感受體育活動的樂趣所在，實現身心健康成長的目標指日可待。有效預防傷害事故的發生，進一步提升教學活動質量，是體育教師必須做好的重要工作。

1、小學體育教學中傷害事故的發生原因

1.1學校方面

小學體育教學活動的順利開展需要學校方面的支持。學校管理者足夠重視體育教育的監督管理，對于小學生綜合素質、綜合能力的全面發展來說可以起到促進作用。反之，則會影響到教師們的正常教學，導致體育課堂教學質量的提升阻力重重，學生們身心健康成長目標難以實現[1]。現階段，一般學校安排的體育教學都存在著“形式化”“隨意性”等問題，學校方面沒有發揮監督作用，針對課堂教學局面混亂、形式單一的情況視而不見，并未設置明確的體育器材管理制度，關于體育教師如何組織實踐活動，如何安排學生鍛煉了解不多。常規體育器材的更新和保養均不及時，是造成體育教學中傷害事故頻發的重要原因。

1.2教師方面

體育教學是由教師直接設計、負責推進的，目前有些教師缺乏足夠的職業道德素養，不能對自己的工作職責和角色有效定位，具體教學過程中不能全身心投入。還也有些教師臨時調整教案及課堂活動，進行調整時不能全面考慮學生實際要求，個別教師隨意離崗，過分忽視了體育教學的重要性。教師有效把控課堂教學，會對教學質量和學生安全產生直接的影響。另外，大多數體育教師不能有效預見體育課堂的傷害事故，對學生身體和動作危險情況欠缺考慮，進而致使嚴重傷害事故的發生。

1.3學生方面

小學生好動且有強烈的好奇心，可是缺乏自我控制力。在小學體育課堂教學活動中，學生不能有效認識運動適量性和身體承受力，學生心理和身體發展還不是很健全，這樣的情況下，體育運動過量會對身體健康有影響。小學生心智發展初期，缺乏相應的規范性和秩序性，行為不當就會有傷害事故發生，進而影響學生的身體和心理發展。

2、小學體育教學中傷害事故預防策略的研究

2.1加強安全教育

對于小學生來說，安全教育在其日常學習過程中不可或缺。學校和教師也要認識到該項工作的重要性，使小學生自小便樹立較強的安全意識，并在體育訓練中自我防范和保護。首先，將安全教育融入各學科教學中，以新聞、故事等方式，向小學生講述相關安全問題及體育課堂注意事項，以免安全教育過于枯燥，使小學生真正記到心里，應用到實踐中。其次，依據小學生的年齡、心理特征，采取安全講座、手工制作等多元體育安全宣傳方法。該項工作的實施需要學校、教師、家長等各方力量的配合，循序漸進地培養小學生的體育安全意識，減少體育課堂中的各類傷害事故。如某小學曾開展了一節“蛋卷娃娃”主題體育課，邀請公益機構教小學生制作手工蛋卷娃娃，用瓦楞紙制作操場、體育項目、傷害事故等各類體育課堂場景，以直觀的方式，幫助小學生樹立體育安全意識，效果非常好。

2.2增加教學投入

學校方面應拓寬體育教學經費來源，以自主籌資或社會資助的方式，完善場地、器材、設備等體育基礎設施建設[2]。依據本校體育工作開展情況，設置體育教學專項資金，每年劃撥定量資金應用到體育教學中。定期對學校體育設備設施等進行安全檢查，及時維修更新，安排專人負責體育器材管理工作，確保其使用過程中的安全性。增加體育教學投入，為小學生營造良好的體育學習環境，將體育傷害事故降到最低。

2.3提高教師素養

首先，為了進一步保障體育教學安全，學校需要盡量擴大專職體育教師比例，以專業化、標準化的師資隊伍，提高教學的安全防范能力。其次，學校需要重視體育教師的培訓工作，制定周期性、合理性的培訓計劃、培訓目標，確保體育教學的規范化、專業化、科學化。最后，體育教師在教學實踐中，要多加觀察，建立學生體質檔案，掌握學生的實際情況，制定適宜的教學計劃，區別性的對待學生。

2.4注重家校合作

家長也要了解小學生的在校情況，與孩子保持良好的溝通互動關系，從而有效制止小學生一些潛在的危險行為[3]。如：女孩子喜歡跳繩，家長要提醒她們注意來往行人，以免繩子打到別人。教會小學生如何辨別危險行為，并快速應對，使其面對體育傷害事故時能夠沉著應對，增強傷害事故免疫力。體育課堂之初，教師要給出明確的紀律要求，使小學生嚴格按照教師指令進行體育活動，禁止出現不聽指揮擅自行動的情況。諸多小學每年都會召開新生家長見面會，以該種形式建構良好的家校合作關系。體育教學傷害事故防控是會上一項重要內容，可邀請社區醫院疾控中心醫生、體育領域專家等為家長分享小學生體育傷害事故案例及規避措施等，增強家長對該項工作的認識及重視。

結束語

總之，針對小學體育教學中的傷害事故進行有效預防，應從多個方面進行考慮，注重方法措施的科學運用。只有保障了小學生的運動安全，才有利于體育教育作用的良好發揮。我們教師必須堅持以生為本、因材施教等原則，優化設計體育教學活動方案，認真、努力做好傷害事故的預防工作，進而為小學生的健康成長、個性化發展提供強大助力，真正打開現代素質教育的新局面。

參考文獻：

[1]戴紅，楊明.試論小學體育教學中傷害事故的科學預防及管理[J].學周刊，2018（21）341-342.

[2]李耀奇.小學體育教學中安全事故的有效防護[J].當代體育科技，2019（33）55-56.

[3]王茜.分析小學體育課堂傷害事故的發生原因和預防對策[J].新課程：小學，2019（04）197-198.