小學信息技術教學滲透心理健康教育研究

王小鳳

摘要：信息技術已經成為小學生學習的工具，它拓展了小學生的學習空間，同時也存在著弊端，如沉迷于網絡游戲，瀏覽不健康的網站等，對小學生的心理健康發展造成了不利影響。而掌握現代信息教育技術，并運用到課堂教學中，這是信息時代的要求，也是創新教育的要求。因此，在信息技術教學中滲透心理健康教育十分必要。文章主要探討如何在信息技術教學中滲透心理健康教育。

關鍵詞：小學;信息技術教學;心理健康教育

在新時代下，伴隨著我國信息技術的快速發展，網絡信息已經滲透進我國社會生活的方方面面。在現如今大力實施素質教育的背景下，多數學生在心理健康方面出現了許多問題，這也引起了社會、學校以及家庭的普遍關注。怎么樣來通過合適的手段和載體，教育引導學生認識、預防各種心理不健康問題，矯正已經出現的不健康心理傾向，努力培養學生具有一個勇于迎難而上、勤奮務實好學、積極向上樂觀的健康心理，是每一位從事學校教育人員所應該深入思考的話題。當前很多學校都開設了信息技術教學的課程，如何在信息技術教學中對學生滲透心理健康教育，科學、合理地應用一些心理學技術與理論，促進學生心理素質的不斷提升，實現學生在課堂學習認知、心理情感以及行為技能等多個方面地綜合發展，值得廣大教育工作人員去不斷地探索與嘗試。

1.積極營造信息技術教學的和諧氛圍

和諧、民主的教學氛圍是確保取得良好教學效果的前提條件。在信息技術教學過程中，教師應該想方設法大力營造輕松、民主的教學氛圍。第一，教師應該對自身在課堂上的言行舉止時刻進行關注，在上課之前要保持精神飽滿，在授課的過程中應該始終面帶微笑，采取形象生動的語言向學生講授信息技術的相關知識，用積極的情緒影響和感染學生，引導學生也能夠快速對自身的信息技術知識學習情緒進行調整，保持心情愉快。第二，教師對每一位學生都應該充分尊重，通過巧妙的信息技術課堂教學設計，對學生喜歡表現的個性和好奇心理進行充分發揮，讓學生從心底里愛上這門學科和教師，養成積極主動的學習習慣以及良好的個性品質。

2.對信息技術教材里面的心理教育元素進行全面挖掘

在信息技術教學過程中，教師應該全面挖掘教材里面有關心理教育的元素，立足于學生的實際特點，有的放矢地開展心理健康教育。比方說教師在講授信息時代這方面內容的時候，可以對信息收集過程中的注意事項進行講述，有效地引導學生對紛繁復雜的信息進行區分，自覺主動地對網絡里面的各種負面信息進行抵制。另外，教師在信息技術教學過程中要對學生的良好表現第一時間予以發現，給予適度的肯定和必要的鼓勵，從而努力做到積極、有效地在課堂上滲透心理健康教育。

3.不斷優化信息技術教學內容

信息技術教學可以說是具有較強的實踐性，對于學生實踐操作水平要求比較高。假如在學生實踐操作計算機的過程中，教師能夠合理地開展一些心理健康教育訓練，便會達到“潤物細無聲”的良好效果。第一，加強學生之間的合作學習，增強學生的團隊合作意識。當學生實踐操作計算機的時候，教師可以設定一些合作學習操作的任務，讓學生彼此之間組成小組進行通力合作來共同完成實踐操作學習任務。第二，促使學生體驗成功，提升他們的自信心。在當前信息網絡時代，社會大眾都需要具有對信息進行快速收集、整理和處理的能力。所以說新時代下的信息技術教學就應該注重對學生這方面能力的培養，而為了實現這一教學目標，可以促使學生對成功進行體驗，確保其一定程度上能夠增強自信心。

4.通過各種有效手段滲透德育內容

信息網絡世界可以說是非常的豐富多彩，對于學生來講具有較大吸引力，有些學生由于沉迷于信息網絡世界的游戲、小說、聊天等，使得學業受到了很大程度的負面影響，甚至干出一些違法罪犯的事情。針對此種狀況，一是，教師應該在信息技術教學的同時要努力做到防患于未然，引導學生應該注意不要瀏覽計算機網絡里面的很多負面信息，避免學生在信息網絡世界里面暢游的時候產生一些影響心理健康的問題，同時還應該教會學生應對網絡心理問題以及網絡成癮的方式方法。二是，教師在信息技術教學課堂里面應該注重對學生不斷開展網絡道德教育，向學生宣講一些有關青少年網絡文明公約的內容。三是，教師還要加強和學生家長之間的密切溝通和聯系，促使學生家長能夠在平時引導自己的孩子正確、積極地利用計算機網絡，遵守信息網絡方面的道德規范，促使學生從小便養成比較好的網絡思想道德，并形成良好的網絡心理素質。

5.在知識與技能的學習中促進心理健康教育

信息技術學科雖是重在知識與技能的掌握，但在學習過程中無處不滲透著心理健康教育的內涵，每一項知識與技能都體現出養成良好習慣的重要性，特別是培養學生良好的操作習慣。如在講授文件、文件夾的使用及保存文件等操作時，學生會隨便或默認存放到系統盤上，這是教師引導學生先在其他盤如D盤上先建立學生專用文件夾，然后再建立以自己名字命名的個人文件夾，把自己的文件存放在里面，不能亂存放。如果需要下載圖片、資料等素材，就要建立不同的文件夾分門別類地存放，讓學生認識到這樣操作便于文件的管理、查找和使用，并且能較好地利用磁盤空間，顯得有理有序。這樣在學習了知識和技能的同時也培養了學生規范和秩序的意識。學生良好習慣的養成，不是一朝一夕就能做到的，需要長期不懈的努力，這就要求教師在教學中注意運用適當的方法，不僅有意訓練，而且教師也要以身作則，為學生做好榜樣，在知識的教學中潛移默化地滲透，這種有意訓練與潛移默化相結合的方法會收到事半功倍的效果。

6.結束語

總而言之，在新時代下，通過信息技術教學來滲透心理健康教育，具有非常多的手段和方法，這就需要廣大教育工作者在日常教學和研究過程中，不斷加以發現和創新，在信息技術教學中科學、高效、合理滲透心理健康教育，促使學生都能夠具備一個健康的心理。

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