初中音樂教學中學生創新能力的培養

羅玲

摘要：創新是一個民族發展的不竭動力，只有將創新教育滲透到教育教學活動當中，才能促進學生創新能力的顯著提升，從而為推動社會主義現代化建設提供可靠的人才支持。初中生正處于創新能力培養的關鍵時期，而初中音樂教學又是培養學生創新能力的有效手段，這就要求廣大教師必須要充分發揮音樂教學的作用與優勢，將培養學生的創新能力作為音樂教學的主要目標，積極探索行之有效的培養方法，以便滿足學生全面發展的實際需要，從而提高初中音樂教學的有效性。

關鍵詞：初中音樂;創新能力;培養策略

引言：

隨著新課改的深入發展，初中音樂迎來了全新的教學要求和目標，如何在音樂教學中培養學生的創新能力已經成為廣大教師重點研究的課題之一。作為素質教育的重要組成部分，初中音樂教學能夠為學生提供更多想象和創作的空間，有利于激發學生的創新意識，因此廣大教師必須要充分發揮初中音樂的教育優勢，以便為實現學生的創新發展提供可靠的保障。本文針對初中音樂教學中學生創新能力的培養進行分析和研究，闡述了具體的培養方法，僅供大家參考。

1.初中音樂教學中培養學生創新能力的有效策略

1.1為學生提供充足的創作空間，喚醒學生的創新意識

音樂教育通過教學及活動，為學生提供獨特的學習方式與環境，在開發學生形象思維、培養學生創新意識和創新能力等方面具有其它學科不具備的優勢。提高初中音樂教學的開放性，可以為學生提供更多的自主學習與思考的空間，也能增加學生的實踐機會，為學生的自我表達提供自由的舞臺，以此喚醒學生的創新意識。譬如，在了解打擊樂器的過程中，教師可以讓學生選擇自己感興趣的一種樂器進行自主創作，因為學生在主體感知上具有一定的差異性，導致即使音樂主題一樣，其所創作的音樂作品也是不盡相同的，這就體現了一種創新性的音樂教學。教師可以根據學生的創作進行具體的指導，增強其對音樂的感知能力。如在《龍船調》的教學中，教師可以讓學生分別扮演其中不同的角色，以便對這一音樂作品進行動作演示，這樣能夠讓學生更好地體驗到山歌蘊含的風味，從而激發學生的創作興趣。

1.2為學生創設豐富的問題情境，發散學生的創新思維

敢于質疑、敢于標新立異、敢于挑戰權威是創造者的重要人格特征，在課堂教學中，廣大教師要營造民主和諧的學習環境，創設有利于學生自主質疑、提問的學習情境。為了讓學生的學習認知活動能夠受到經常性的刺激，使學生的思維可以不斷的被激活，在學習過程中能持續產生新的靈感與想象，教師在教學中要重視與教學內容有關的開放性問題情境的營造，引導學生從多方面對音樂內容進行感知，從而發散學生的創新思維。譬如，在《美麗的村莊》這一音樂課程的教學中，教師應該讓學生自己根據對音樂的理解創設一個心理情境進行感受，讓自己的身心都能夠投入到音樂之中，也使自己的情感得到凈化與提升。在課程結束之前，教師可以提出幾個問題供學生進一步思考，如對現在的村莊現狀進行思考，讓學生找尋辦法對自己的家園進行美化，學生可以憑借自己的感受與認識進行自由發言，從而使自身的情感和思想得到升華。

1.3為學生提供現代化教學方法，強化學生的想象能力

現代化的教育手段逐漸發展進步，在初中音樂教學中也能夠突破時空上的界限，更有效的開展音樂教學，多媒體等現代化教學設施的加入也為音樂教育的創新提供了一個更加廣闊的發展空間。譬如，在《春之聲》的音樂教學中，教師可以首先借助多媒體技術向學生展示關于春天的一些圖像，然后結合音樂讓學生可以展開想象，去感受音樂中蘊含的春天的景象：小草萌芽、鳥兒在枝頭歡快的鳴唱還有天空中自由飄灑的春雨等等，幫助學生更好的融入到春天的情境之中，更加全面的感受到音樂的美。再如，在《草原上升起不落的太陽》的教學中，教師可以在音樂播放的過程中搭配相關的錄像，向學生展示草原的遼闊廣袤的美，還有草原上自由奔騰的馬兒與散落在草原上的白色帳篷，讓學生感受到草原的美麗，使其身心得到美的陶冶，思維更加活躍。

2.在初中音樂教學中培養學生創新能力的重要意義

21世紀是人才競爭的時代，是充滿創造力的時代，大到各個國家，小到各行各業，歸根究底，都是人才的競爭，是創新能力的競爭。在素質教育大力推廣的今天，各行各業對于人才的要求越來越高，尤其是對于人才的創新能力有著更高的要求。對于初中生來說，他們正處在創新能力培養的關鍵時期，這就要求廣大教師必須要抓住機遇，不斷加強對學生創新能力的培養，促使學生在學習的過程中能夠強化自身的創新意識和能力，從而提高學生的綜合素質。而初中音樂作為培養學生創新能力的有效手段，其教育特點和形式都滿足了創新教育的要求，只有充分發揮其優勢作用，才能滿足學生全面發展的實際需要。首先，從初中音樂教學目標來看，其根本目標是強化學生的審美能力和創新能力，因此在音樂教學中培養學生的創新能力有助于更好地實現音樂教學的目標，從而提高初中音樂教學的有效性。此外，強化學生的創新能力有利于拓展他們的創作空間，在提高教學質量的同時，也能豐富教學內容，從而為推動音樂教育事業的全面發展奠定良好的基礎。其次，從學生的長遠發展來看，在音樂教學中培養他們的創新能力有利于發散學生的思維，促使學生的思維能力和審美能力得到顯著的提升，這對強化學生的音樂核心素養是極為有利的。由此可見，在初中音樂教學中培養學生的創新能力，不僅是實現音樂教學根本目標的有效途徑，而且還是滿足學生全面發展需要的內在要求。

3.結語

綜上所述，創新能力作為初中生必備的基本能力之一，對于實現學生的長遠發展具有重要的影響和意義。而音樂教學在培養學生創新能力的過程中具有顯著的優勢，這就要求廣大音樂教師務必要認識到培養學生創新能力的重要性和必要性，通過多樣性的教學手段最大限度的挖掘初中音樂的教育價值，促使學生在學習音樂的過程中能夠不斷強化自身的創新能力，爭取在增強音樂教學效果的同時，也能滿足學生全面發展的實際需要，從而更好地實現初中音樂教學的根本目標。

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