以情動人，以理服人

趙麗華

摘要：小學(xué)生處于思想道德品質(zhì)形成的重要時期，具有很強的可塑性。只要重視對他們進行思想品德教育，就能使他們在思想上健康成長，形成高尚的思想品質(zhì)。因此，班主任在對學(xué)生進行思想道德教育的過程中，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和接受能力，既重視課堂教育，更要重視實踐教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識，自覺遵循道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想道德;品質(zhì)形成

引言：作為一名班主任，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負責(zé)，對學(xué)生的缺點及所犯的錯誤進行批評指正是常有的事。正所謂“愛之深，責(zé)之切”，如何做好小學(xué)生的思想道德教育工作，我始終堅持以情動人，以理服人，本文做出闡述。

一、有“情”。對學(xué)生的說理是一種師生心靈的溝通，要以心交心。

說理要有信心，包括班主任對自己所講的觀點、道理具有真切的理解和堅定的信念;對學(xué)生的轉(zhuǎn)化要有信心。說理要有愛心，對學(xué)生要充滿熱情，關(guān)愛，創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍，才能入情入理。說理要有耐心，以理服人，真正要學(xué)生服氣，總要有個過程。班主任要允許學(xué)生思想行為有反復(fù)，要有足夠的耐心，切忌簡單急躁，急于求成。說理要能動心，說理的最終目的是動其心，導(dǎo)其行。以“學(xué)生不能按時完成作業(yè)”為例，我們在與學(xué)生溝通的時候盲目指責(zé)學(xué)生態(tài)度不好，不能按時完成作業(yè)，其實是沒有直指要害的。事實上，學(xué)生不能按時

完成作業(yè)的理由是多種多樣的：有的學(xué)生因為當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容沒有掌握，因此不能按時完成作業(yè);有的學(xué)生因為在家邊吃邊玩寫作業(yè)，因此沒有完成作業(yè)，簡單的不能按時完成作業(yè)問題，都有多種理由，針對每種具體理由來進行溝通，會顯著提高溝通效率，在溝通的過程中，不斷觀察和調(diào)試自己的狀態(tài)，增加對學(xué)生的柔性關(guān)注，和學(xué)生們進行心靈上的溝通。

二、有“理”，“理論只要徹底，就能說服人”。

所謂徹底，就是抓住事物的根本。班主任必須要抓住一個“理”字，把道理講清楚，以理服人。說理要有理，用理去分析解決問題，啟迪學(xué)生的心靈，明辨是非，用正理說服歪理。曾經(jīng)班上有名學(xué)生非常喜歡和同學(xué)打鬧，一次他將一名同學(xué)的鼻血打出來了，還振振有詞地辯解道：“我是不小心打著他的?！彼胍浴安恍⌒摹眮硗菩敦?zé)任，當(dāng)時，我便抓住“不小心”這一關(guān)鍵詞：進行說理：“你知道不小心是什么意思嗎？那是你不想做錯事，但是由于一時疏忽犯了錯誤才能說不小心，而你明明知道打人本身就是一件錯事，你能說你在故意犯錯誤的時候又不小心犯了錯誤嗎？”這位同學(xué)聽完后，瞬間紅著臉向被打的同學(xué)道歉。通過教師有理有據(jù)地說道理，使學(xué)生提高了認識，接受了老師的教育。

三、以情動人，以理服人要有“時”。

根據(jù)學(xué)生的特點，選擇適當(dāng)?shù)臅r機進行說理教育。只有把握時機，掌握火候，才能收到良好效果，有時話談早了，條件不成熟，反而會火上澆油;談晚了，往事煙消云散，失去作用。因此，班主任要善于抓住談話的最佳時機。例如：與一個內(nèi)向的學(xué)生進行個別談話，或者是涉及個人隱私的話題時，就不宜在人多的公開場合進行;如果要表揚某個學(xué)生，則可以選擇課間休息時，或在人多的時候，大聲地進行贊美，讓更多的人知道他的事跡。當(dāng)我在解決學(xué)生的思想問題或處理偶發(fā)事件時，找學(xué)生進行個別談話時，也不宜在大庭廣眾之下進行。

四、以情動人，以理服人要有“度”。

針對不同學(xué)生的性別、年齡、性格因素，而采取不同內(nèi)容、不同方式的說理。曾經(jīng)我教過的一名學(xué)生，是一個文雅恬靜，愛笑的女孩，學(xué)習(xí)上名列前茅，同時還是一名得力的班干部，可以說是我的得意門生，一提起她，總是發(fā)自內(nèi)心的自豪。但在六年級下學(xué)期時，有一段時間我發(fā)現(xiàn)她上課總是思想開小差，成績也一度下滑，同時，愛笑的她也越來越沉默，通過我的仔細觀察及了解，我發(fā)現(xiàn)原來她“早戀”了，我采取“三個不能”：一是不能告訴家長;二是不能在全班宣布;三是不能改變她對于早戀對象的看法。在處理“早戀”時，我本著尊重、理解學(xué)生，不指責(zé)、不諷刺挖苦;信任、愛護學(xué)生;不能隨便向家長“告狀”;尊重學(xué)生的隱私權(quán)，為學(xué)生保密。有一天，我利用放學(xué)時間和她進行個別談心，對其進行積極的教育引導(dǎo)，讓她明白既要珍惜純潔的友誼和愛的種子，更要珍惜學(xué)習(xí)的大好時光，引導(dǎo)她把精力集中到學(xué)習(xí)上來。通過我和她談心，及后期我對她的不斷關(guān)注，她懂得正確的對待這份情感。將心思放在學(xué)習(xí)上，通過她的努力，她考起了云大附中。今年教師節(jié)收到她的來信，她在信中寫到“時間就像流水般留走，在過去的1035天，24840個小時，1490400分鐘，89424000秒，說長不長，說短不短，但卻猶為寶貴！這封信沒有華麗的文字，但有不一般的寓意，在我的記憶中，您站在講臺上的身影，認真批改作業(yè)的樣子，都還歷歷在目。我覺得我們倆非常特別，可以像知己一樣交談，在下樓梯時可以像閨蜜一樣手挽手，或許我對您更多的回憶是像好朋友的時光，那是溫暖而寶貴的……”讀完信后，真的既感動又欣慰，對于學(xué)生們，我真正做到了“以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行”。

五、以情動人，以理服人要有“趣”。

心理學(xué)告訴我們，人們對感興趣的信息易接受受教育者自己愿意接受的東西必須是和自己的興趣愛好相符合，與自己的實際需要相聯(lián)系的。有時你的一個玩笑、一個比喻、一句幽默的話或一個生動的事例，便能輕而易舉地解決一個思想問題，疏導(dǎo)學(xué)生的困惑。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！睂τ趧傔M入小學(xué)階段的孩子來說，一年級首先要學(xué)會一些基本的規(guī)范，養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，其中包括學(xué)習(xí)方面、生活方面等，雖然老師一再的強調(diào)教育，但是學(xué)生在養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，總會重復(fù)一些錯誤的行為，這時，我采取對學(xué)生進行幽默的提醒，效果甚好。曾經(jīng)有一段時間，班里隨地放書包的現(xiàn)象比較嚴重，書包占去了擺腳的位置，腳就被擱到組與組之間的過道上，讓很多學(xué)生課間休息走動時很不方便，我一再的提醒、教育，可是孩子們?nèi)匀灰蝗缂韧?。要根除這個陋習(xí)，我想出了一個辦法，一次，我又看到好幾個書吧橫七豎八的躺著，突然靈光一現(xiàn)，我鄭重地對學(xué)生說：老師同意你們幾個把書包放在地上，書包占去了你們放小腳丫的位置，那么你們的小腳丫以后就放在凳子上吧！“啊”學(xué)生們聽完后，先是一愣，然后發(fā)出來了“哈哈哈”的笑聲，緊接著孩子們一個個趕緊把書包放回到凳子上，從那以后，班里就很少出現(xiàn)書包放在地上的現(xiàn)象了，偶爾有個別學(xué)生忘記了，總會有人提醒他，書包放在凳子上。在說理教育中運用“趣”，更能讓學(xué)生在寬松、愉悅的環(huán)境中接受到教育，在笑聲中提高教育管理效果。

結(jié)語：對學(xué)生進行思想道德教育方法的探析，得出“以情動人，以理服人”是諸多對學(xué)生思想道德教育方法中的一種，作為班主任對學(xué)生進行思想道德教育，不僅要明確思想道德教育的任務(wù)，更要把握思想道德教育的基本原則，注重思想道德教育的藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)與孩子一起攜手，彼此滋養(yǎng)，一起成長！