小學語文有效閱讀教學方法探究

摘 要：閱讀是小學語文教學中的重要組成部分，而閱讀能力的培養也關系到學生理解能力、想象能力和邏輯能力等的培養，良好的閱讀教學是學生認識語言文字并學會應用語言文字的主要途徑。本文基于小學語文閱讀教學，探尋了當前教育背景下有效的閱讀教學方法。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;有效教學

有效教學方法，是指教師所采取的教學方法能夠在課上有限的時間內，為學生營造良好的學習氛圍，能夠促進學生在閱讀的過程中有所收獲，同時教師自身的教學能力也能夠得到鍛煉，師生雙方是共同促進、共同進步的。要想找準有效的閱讀教學方法，教師需要明確小學不同年齡階段學生的學習能力與學習特點，明確學生的學習需求，在講解知識的過程中采取符合學生認知能力的方法，同時調動學生的閱讀動機，促進學生在主觀能動性的引領下進行學習。

一、科學合理導入，調動學生閱讀興趣

在閱讀教學過程中，教師首先要保證學生對閱讀內容是感興趣的，教師在導入環節所采取的教學手段應該圍繞教學的主要內容展開，讓學生對接下來要學習的內容產生了解興趣。具體來講，根據學生的認知能力，教師既可以合理利用學生生活中的經驗，也可以借助學生以往的學習經驗，可以通過多媒體形象化的展示，也可以通過教學語言繪聲繪色地講解故事。只要能夠帶動學生的情緒，引發學生的情感，就能夠達到良好的導入效果。……