關(guān)于中職英語(yǔ)有效課堂的構(gòu)建方式

摘要：在當(dāng)前，隨著現(xiàn)代化理念的發(fā)展和更新，中職英語(yǔ)逐漸重視課堂教學(xué)方式的多樣化、趣味化，從而構(gòu)建有效的英語(yǔ)課堂，幫助學(xué)生提高自己的英語(yǔ)能力以及英語(yǔ)實(shí)踐能力。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)低下、英語(yǔ)能力不足、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠等原因，課堂教學(xué)效果不高的問(wèn)題依然存在。因此，提高中職英語(yǔ)課堂的有效性，可以從改進(jìn)教學(xué)方式入手。下面，本文就對(duì)中職英語(yǔ)有效課堂的構(gòu)建方式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);有效課堂;構(gòu)建方式

有效教學(xué)就是在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)的高效化，讓學(xué)生全面掌握教學(xué)重難點(diǎn)，提高自己的知識(shí)水平和能力，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方式。但是，在實(shí)際的中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)。在這樣的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生難以發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生容易養(yǎng)成學(xué)習(xí)惰性，無(wú)法積極思考和探究。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，不利于課堂有效教學(xué)的構(gòu)建。

一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，導(dǎo)入新課知識(shí)

學(xué)生的興趣是主動(dòng)接受知識(shí)、強(qiáng)化記憶的重要因素。英語(yǔ)作為一門(mén)以語(yǔ)言為主的學(xué)科，需要在真實(shí)的語(yǔ)境下，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。而情境創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因此，在中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，用趣味性教學(xué)更好的導(dǎo)入新課知識(shí)，讓學(xué)生快速跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，還能為學(xué)生交際能力的培養(yǎng)打造基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)“Unit 6 Weather”這部分英語(yǔ)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以利用多媒體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生展示不同天氣的情境。……