德育融合，促使初中體育課堂流光溢彩

周展

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是新課改的一大重要要求，在新課改的這一要求下，體育課不僅僅是培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的一門(mén)課程，更重要的應(yīng)該是發(fā)揮體育課培育學(xué)生的德育精神，使德育融合，促使體育課堂流光溢彩，這就需要體育教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，改革課堂內(nèi)容，使德育與教學(xué)相結(jié)合，下面是筆者的一些心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中體育;德育;創(chuàng)新教育

初中階段的學(xué)生生理心理都在發(fā)生著變化，此期間需要的是老師的引導(dǎo)，通過(guò)合適的教學(xué)手段幫助同學(xué)完成這場(chǎng)蛻變。體育課堂不僅僅需要教導(dǎo)學(xué)生體育技能以及運(yùn)動(dòng)知識(shí)，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。良好的身體素質(zhì)是根本，但有的學(xué)生仗著自己身身體素質(zhì)良好，嘲笑欺負(fù)他人。如果學(xué)生有了這種狀況，就是體育老師的失職了，因?yàn)轶w育課堂不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。這個(gè)時(shí)候我們就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育以此促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。

一、靜心養(yǎng)性，以柔克剛

很多高校的體育課都開(kāi)設(shè)了太極，這一門(mén)課程其目的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們放松心情，在體育活動(dòng)中陶冶情操。初中課堂完全可以效仿，簡(jiǎn)化的太極拳或者太極扇，可以教導(dǎo)給學(xué)生幫助他們靜心養(yǎng)性。在初中課堂上打下良好的基礎(chǔ)，可以為日后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。但如果進(jìn)行枯燥的練習(xí)，想必不會(huì)對(duì)磨煉學(xué)生的心性有任何作用，這時(shí)就需要老師進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

初中學(xué)生大多對(duì)武俠感有興趣，這也是他們與同學(xué)互別苗頭的原因之一，但江湖義氣是不可取的，所以我們要重視起對(duì)學(xué)生的德育教育，避免學(xué)生互相大打出手。但我們完全可以良性引導(dǎo)，例如：知道武俠就必然知道太極，我們完全可以利用這一噱頭來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)太極，“他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗”這句話在很多武俠小說(shuō)中都出現(xiàn)過(guò)，體育老師可以以這句話作為教學(xué)的引入語(yǔ)，調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，再進(jìn)行太極講解，如此在潛移默化中對(duì)學(xué)生的心性就進(jìn)行了磨煉。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，體育課的太極練習(xí)不過(guò)是個(gè)引子，對(duì)于筆者來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著太極教育進(jìn)行開(kāi)展，但如果有更好的方法，也不必強(qiáng)求。

二、情景體驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)

對(duì)于學(xué)生的德育教育工作，磨煉心性只是第一步?！暗隆睘榱⑸砀荆胺ā睘樾惺聹?zhǔn)繩。德育教育離不開(kāi)德法二字。最基礎(chǔ)的德育教育是愛(ài)國(guó)教育。在很多人眼中，體育課堂只不過(guò)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和德育教育相差甚遠(yuǎn)，但是在我看來(lái)恰恰相反：體育和德育聯(lián)系的非常緊密！例如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行障礙跑這一訓(xùn)練中，我們完全就可以和愛(ài)國(guó)教育相結(jié)合。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法障礙跑的練習(xí)是枯燥無(wú)味的，要用多節(jié)課進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這不僅使學(xué)生身體難以承受，也使心理產(chǎn)生厭倦感。

我在教授的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：“大家崇拜軍人嗎？那么想象軍人一樣，擁有著強(qiáng)健的體魄嗎？”同學(xué)的答案無(wú)一例外，都是肯定的，因?yàn)閷?duì)軍人的崇拜情節(jié)深深刻在中國(guó)人骨子里的。這個(gè)時(shí)候我就會(huì)設(shè)置情景扮演，例如這個(gè)動(dòng)作是在模仿軍人翻窗，那個(gè)動(dòng)作是在模仿軍人躍墻，將障礙跑的動(dòng)作要領(lǐng)傳授給同學(xué)們。效果是肉眼可見(jiàn)的，同學(xué)的興趣明顯提高，而且在進(jìn)行鍛煉的時(shí)候，我會(huì)為同學(xué)講解軍人實(shí)際鍛煉時(shí)的難度，讓同學(xué)更明白的理解軍人的辛苦，使得同學(xué)們理解，現(xiàn)如今平靜安穩(wěn)的生活是多么的來(lái)之不易，在體育活動(dòng)中提高同學(xué)們的品德。

體育活動(dòng)可以與很多職業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系，不單單軍人，例如消防員、警察甚至醫(yī)生、工人。而體育活動(dòng)帶來(lái)的疲憊感也能使同學(xué)們更深刻地理解這些職位的困難，理解父母的不易，這樣在潛移默化中不僅進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，也進(jìn)行了感恩教育。

三、與人為善，合作共贏

體育課程的教學(xué)并不緊迫，這樣就給體育課帶來(lái)了極大的空閑時(shí)間，教師對(duì)此設(shè)計(jì)了很多的團(tuán)體活動(dòng)，這些活動(dòng)無(wú)疑能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這也是德育教育中重要的一環(huán)。很多家長(zhǎng)并不重視體育課，認(rèn)為體育課并沒(méi)有學(xué)習(xí)科目重要，要求同學(xué)在體育課上進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)，這種想法是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)對(duì)體育課的偏見(jiàn)不僅僅如此，他還認(rèn)為老師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)是在帶領(lǐng)學(xué)生們玩，但老師通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這將是學(xué)生成長(zhǎng)道路上一筆重大的財(cái)富。

初中課堂的體育教學(xué)任務(wù)非常簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠輕易地掌握，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)利用體育課來(lái)創(chuàng)設(shè)各種團(tuán)體合作游戲，以此希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如我曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)這樣的活動(dòng)：“無(wú)敵風(fēng)火輪”這個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)需要同學(xué)齊心協(xié)力，用有限的報(bào)紙粘連出一個(gè)可以容納所有人的大圓環(huán)，并且將圓環(huán)從操場(chǎng)的這一頭運(yùn)送到操場(chǎng)的那一頭，這個(gè)活動(dòng)不僅考驗(yàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于學(xué)生的協(xié)調(diào)能力也有著很大的幫助。除此之外，“袋鼠跳”“十人九足”都能夠滿足教師的德育教育要求，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幫學(xué)生具備了合作能力，那么與人為善就是輕而易舉的了，這也達(dá)到了德育教育要求。

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是教師對(duì)團(tuán)隊(duì)教育的一大重點(diǎn)，學(xué)生只有懂得合作才能夠更好地發(fā)展，互相幫助，互相提高，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的短處，成就屬于自己的輝煌人生。

四、總結(jié)

德乃人之本，育乃教之基。德育教育是一切教育的基礎(chǔ)，隨著新課改的推進(jìn)，國(guó)家繼學(xué)識(shí)教育，素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的德育教育，越發(fā)的重視起來(lái)，德育教育是多方面的，既有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)父母的孝順，也有對(duì)同學(xué)的友愛(ài)，要想在體育課堂進(jìn)行德育教育，那么就需要老師擁有創(chuàng)新精神，將德育教育與體育課堂相融合，這樣才能使體育課堂流光溢彩，與眾不同！

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