“互聯網+”背景下高職大學生心理健康教育改革探索

周蘭芳 張雅倫 劉艷春

摘要：在“互聯網+”背景下，高職大學生心理健康教育面臨著嚴峻的挑戰。筆者依據研究內容，結合本單位實際情況，從三個方面提出改革方案：一是在課程方面，采用線上線下教學模式，關注學生的學習體驗，開展體驗類活動;二是在心理咨詢中心方面，充分利用網絡優勢，做好線上線下融合，營造心理健康教育的大氛圍;三是在師資隊伍的信息化能力方面，要加強建設。

關鍵詞：互聯網+;大學生;心理健康教育;改革

近年來，云計算、移動互聯、人工智能、大數據等技術不斷實現突破性進展，社會以迅猛的速度進入到日新月異的“互聯網+”時代。“互聯網+”時代的共享化、即時性、互動化、協同化等特質帶來人類生產方式、生活方式、教學及學習模式的變革。2017年1月，國務院印發的《國家教育事業發展“十三五”規劃》強調：積極發展“互聯網+教育”，全力推動信息技術與教育教學深度融合。

同時，現代高職教育的目標是培養高素質高技能復合型人才，要求學生們具備良好的職業素質外，還應該具備良好的心理素質。那么，在“互聯網+”背景下，高職大學生心理健康教育面臨著嚴峻的挑戰。

筆者依據研究內容，結合本單位實際情況，從以下幾個方面提出改革方案。

一是在課程方面，采用線上線下教學模式，關注學生的學習體驗，開展體驗類活動。

首先，充分利用好網絡教學平臺，大膽嘗試讓手機進課堂，實現師生交流的網絡互動化。手機是學生日……