新課改下提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的策略研究

馬鑫

摘要：在新課改下，有關(guān)部門逐漸重視教學(xué)質(zhì)量的提高。英語語法內(nèi)容是英語教學(xué)內(nèi)容的一部分。教師運用多種教學(xué)方法開展教學(xué)活動，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的綜合能力和興趣。英語教學(xué)內(nèi)容是我國高中教學(xué)的一部分。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)教師需要提高學(xué)生在課堂上的積極性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)語法知識過程中的積極性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。合理的英語語法教學(xué)活動可以提高學(xué)生對英語教學(xué)過程的滿意度，提高師生之間的溝通效率，使教師更好地啟動英語教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：語法教學(xué);高中英語;教學(xué)質(zhì)量

1在新課改教學(xué)的方法

為了提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師在教學(xué)中會采用多種教學(xué)方法，我國大多數(shù)學(xué)校更注重學(xué)生的入學(xué)率和學(xué)生的身心成長。英語教師所采用的教學(xué)方法在學(xué)生的初始教育和學(xué)習(xí)能力中沒有得到充分的發(fā)揮。在英語課堂教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一種方法在幾個班級中使用的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，教學(xué)方法對學(xué)生的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。借助科學(xué)、有針對性的教學(xué)方法，不僅可以提高教學(xué)任務(wù)的完成率，而且可以有效地提高學(xué)生的英語水平。新課改中的探究，以及獨立考試法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、辯論法、角色扮演法、教學(xué)法等多種新的教學(xué)方法。在新的教學(xué)方法的幫助下，英語教師可以給每個學(xué)生一個表達(dá)自己的機會，讓他們更積極地參與教學(xué)活動，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2充分利用新媒體技術(shù)教學(xué)

當(dāng)今社會是一個信息社會，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代越來越頻繁，這就要求我們將這一新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于英語。在教學(xué)前，教師要精心準(zhǔn)備一份教材，不僅要包括本課要明確處理的知識點，還要將各種相關(guān)的圖像、音頻、視頻和先進(jìn)知識整合到課程地點。這種多媒體的引入，而不是傳統(tǒng)的教師盲目傳授知識的教學(xué)方法，使得高年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)除了教材和教學(xué)設(shè)備之外，還增加了同時也有很多新穎有趣的內(nèi)容和想法，可以在課堂上給予學(xué)生更多的關(guān)注，也增加了他們對英語的熱愛。

3鼓勵學(xué)生分組學(xué)習(xí)

眾所周知，合作學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)造性的、高效的、有效的教學(xué)理論和策略，它不僅能顯著提高學(xué)生的英語成績，而且能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性它在一定程度上鼓勵了小學(xué)生創(chuàng)造良好的合作意識和溝通意識，通過這種明顯的品質(zhì)和效果，合作學(xué)習(xí)將很快在教育領(lǐng)域得到人們的極大關(guān)注和廣泛應(yīng)用。被稱為“幾年來最重要、最成功的教學(xué)改革”，作為英語課程的一部分，教師要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動，充分滿足學(xué)習(xí)的積極性和主動性，把自己一貫的被動接受知識的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印⒆灾鲗W(xué)習(xí)。分享學(xué)習(xí)小組，分組學(xué)習(xí)和討論教師的知識，鼓勵教師在討論中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，產(chǎn)生創(chuàng)新性的東西，小組討論一定時間后，各小組派一名代表與全班同學(xué)分享討論。最后，老師將總結(jié)并解釋這門課。

4全面發(fā)展學(xué)生基本英語能力

在新課改的背景下，研究性教育越來越從人的角度發(fā)展起來，尤其是英語，語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，更是為了從聽力中理解語言的過程和意義，隨著學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后對英語技能要求的提高，說、讀、寫是一個關(guān)鍵時期。教師首先要幫助學(xué)生獲得一定的英語文學(xué)核心能力，為今后的英語學(xué)習(xí)和學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用奠定堅實的基礎(chǔ)，因此，教師在日常教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生英語教學(xué)的各個方面進(jìn)行具體的聽、寫訓(xùn)練。此外，教師在正常的教學(xué)過程中還必須鼓勵學(xué)生積極地說英語，鍛煉他們的英語口語技能，使他們的英語思維靈活，教師也可以在課堂上開展適當(dāng)?shù)幕顒樱缬⒄Z文化節(jié)，英語戲劇表演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，更多地了解英語文化，教師也可以在課堂上設(shè)立專門的英語語言角。課后，學(xué)生可以通過英語角閱讀和交流更多的英語材料。

5語法教學(xué)的重要性

良好的英語教學(xué)可以提高師生溝通的效率，提高學(xué)生在英語課堂上的積極性和使用英語的能力，英語語法教學(xué)活動的適當(dāng)開展促進(jìn)了高中英語教學(xué)質(zhì)量的提高，為了提高學(xué)生語法技能的學(xué)習(xí)效果，教師必須與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎髑笏麄兊囊庖姾徒ㄗh，優(yōu)化英語教學(xué)，提高課程的可行性。

6新課改之下，教師應(yīng)首先更新教學(xué)方法，以提高英語教學(xué)質(zhì)量。

針對新課改的實施，教師首先要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革的要求，只有有了新的觀念，才能更快更好地接受新的事物，新課改不僅要適應(yīng)課程和課程計劃，在英語教學(xué)中，要在學(xué)生的支持下，努力學(xué)習(xí)，努力教書，注重以人為本，學(xué)生獨立參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在英語教學(xué)中，教師要把詞匯和語法課傳授給學(xué)生，只有在課堂教育中，才能真正把課堂還給學(xué)生，適應(yīng)新課程改革的要求，這就要求學(xué)生能夠更多地學(xué)習(xí)語言技能。教師在教學(xué)中應(yīng)做到以下兩點：

6.1教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

學(xué)生是班級教育的主人，自主學(xué)習(xí)所獲得的知識給我們留下了深刻的印象，在教學(xué)中教師要使學(xué)生能夠設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得成就感，并能學(xué)習(xí)到積極的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)新知識的同時，學(xué)生綜合英語能力和語言運用能力的發(fā)展。

6.2教師要認(rèn)識到要把學(xué)生作為課堂的主體。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識的獲得并不依賴于教師的教學(xué)。它要求學(xué)習(xí)者在一定的情況下，借助其他必要的材料，通過設(shè)計的重要性來獲取知識，只有通過自己的努力，才能在第二語言學(xué)習(xí)中取得良好的效果，因此，教師應(yīng)該為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個環(huán)境，以“一切為了學(xué)生”的理念，為學(xué)生學(xué)好知識服務(wù)。

作為新課程理念的一部分，教師必須“包裝”傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，真正使學(xué)生成為教學(xué)的主體，在課堂教育中發(fā)揮良好的作用，成為課堂的良好組織者做好學(xué)生的帶頭人。讓學(xué)生通過親身體驗，通過自己的研究獲得知識。在組織教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，培養(yǎng)知識、技能、情感等。倡導(dǎo)、創(chuàng)造民主的小學(xué)生教學(xué)環(huán)境，建立自主學(xué)習(xí)、合作研究的教學(xué)模式，注重學(xué)習(xí)成果，逐步走向讓學(xué)生學(xué)習(xí)的“小學(xué)生學(xué)習(xí)過程”，世代是學(xué)習(xí)的主人。

教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。在應(yīng)試教育中，教師和學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)成果，把成績作為衡量教育和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上，教師只向?qū)W生單方面?zhèn)魇谥R，學(xué)生處于被動接受的地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到的只是初步結(jié)論，在這種教學(xué)方法下，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，不利于適應(yīng)時代的需要，不利于為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，教師必須從重結(jié)果、輕技能的觀念中走出來，在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

6.3新課改之下，我們需要把英語作為一種交流工具來提高英語教學(xué)質(zhì)量。

英語作為一門語言，應(yīng)該更加注重它的適用性，學(xué)習(xí)英語是為了交際。在英語中，我們不僅要學(xué)習(xí)死板的知識，而且要把它的交際功能放在重要的位置，只有把聽、說、讀、寫四個方面放在英語法學(xué)的重要位置，提高這四個方面的整體能力，我們可以提高英語的質(zhì)量。

課堂教學(xué)是師生互動的過程，是有針對性的教學(xué)過程，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)在新課程改革的指導(dǎo)下，以教材為基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過師生之間的共同互動，獲得知識，發(fā)展積極參與探索的能力，為今后的終身學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

本文在分析新課改現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，強調(diào)了提高高中生英語學(xué)習(xí)興趣的重要性。然后系統(tǒng)分析了影響當(dāng)前高中生英語學(xué)習(xí)興趣的主要原因，包括教師的影響、學(xué)生自身的影響以及學(xué)校和社會的影響。針對這些因素，我們提出了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

參考文獻(xiàn)：

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