幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

張金定

摘要：幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要階段，這一階段對(duì)于幼兒的能力的培養(yǎng)乃至以后的發(fā)展都極為重要，幼兒的模仿能力也是非常強(qiáng)的，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和培養(yǎng)能力的重要階段，因此幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)是及其重要的。然而，就如今幼兒園的教學(xué)情況而言，老師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候往往存在這各種各樣的問(wèn)題，老師對(duì)于幼兒語(yǔ)言教學(xué)的重視程度往往是不夠的，從而也不能使幼兒較好的學(xué)習(xí)知識(shí)，并且不能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使得幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)是不足的，對(duì)于幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也不利。所以，針對(duì)此現(xiàn)狀幼兒園應(yīng)該提出相應(yīng)的解決措施，使得這一問(wèn)題能夠得到合理的解決，并且還能使得幼兒更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言和培養(yǎng)自身的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園語(yǔ)言教學(xué);存在問(wèn)題;策略分析

幼兒時(shí)期的小孩子探索力是非常強(qiáng)的，這個(gè)時(shí)期的小孩子對(duì)各種事物都充滿(mǎn)了好奇心，是接受和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要過(guò)程，幼兒園老師在教學(xué)時(shí)可以用提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使得幼兒能夠更好的去學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程提出好的問(wèn)題、提問(wèn)的形式等能夠使幼兒更好的在課堂上去表達(dá)自己的想法，還有能夠更好的培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。為此，老師在進(jìn)行幼兒教育的時(shí)候應(yīng)根據(jù)課程安排做出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，從而使得現(xiàn)階段幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中存在的問(wèn)題得到有效的解決，使得幼兒能夠更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)于以后的身心健康發(fā)展也能起到有效的促進(jìn)作用。……