如何活躍初中政治課堂教學氣氛探討

段紹峰

【內容摘要】政治是每一個初中生的必修科目，通過對初中政治的學習可以幫助學生們樹立正確的人生觀和價值觀。本文立足于初中政治課堂教學現狀，主要就“如何活躍初中政治課堂教學氣氛”這一問題展開探討。

【關鍵詞】初中政治 課堂教學 教學氣氛 現狀 策略

在現階段的教學過程中，初中政治課堂教學情況并不樂觀，因為學生普遍表現出對政治課堂內容不感興趣，學習效率低下等情況。而提高教學質量，讓初中生能夠更好的學習政治課是每個教師的愿望。

一、初中政治課堂現狀

政治是一門比較枯燥的學科，里面涉及了大量的抽象概念，讓人理解起來非常困難，這就導致了學生們普遍對政治課堂的不感興趣。很多學生為了應付老師，就死記硬背，但是根本不理解其中的內涵，更別提活學活用了。同時在課堂上，老師的教學方式也很呆板，在課堂上毫無生氣，學生們如同一潭死水，老師照著板書不停的講，學生則不停地聽，這樣的教學過程對學生是無法產生吸引力的，更無法激發學生的學習興趣，長此下去必然會使學生失去對政治學習的熱情。

二、初中政治課堂存在的問題

1.教師層面

很多政治老師都存在一個誤區，認為像政治這種理論性很強的學科，學生們學的好壞跟老師沒太大關系，主要看個人悟性，所以老師的教學方式都很傳統，大多都以照本宣科為主，很少幫助學生們進行總結和拓展。這就導致了學生們無法被政治課堂所吸引，從而對政治學習失去了信心。

例如，我們在學習“規則與秩序”相關內容時，由于內容涉及到的是一些一成不變的東西，所以老師也就完全按照書本上的內容進行講解，在教學過程中也許會遇到一些學生的提問，但是這種規則類知識點是固定的，老師無法具體講解原因，就只要求學生記住就可以了，枯燥的教學過程，導致學生無法對政治課堂產生興趣。

2.學生層面

不少學生都認為政治是一門注重記憶的學科，所以很多學生把政治當做課文來學習，通過死記硬背來進行政治課的學習。雖然這種方法在政治考試時，往往能夠取得不錯的成績，但是政治有大量的知識點需要記憶，如果單純靠背的話，會花費大量的時間和精力，而很少有學生愿意通過理解來進行記憶，從而產生了畏難情緒。

三、改善初中政治課堂氣氛的策略

1.營造良好的學習環境

一個良好的學習環境可以讓學生更好地對知識點進行學習，研究表明，人在合適的環境中學習知識，往往會有事半功倍的效果。所以老師首先要做的就是為學生營造一個良好的政治學習環境。因為很多學生看見政治就會產生畏難的情緒，所以老師要想辦法將學生導入到課堂中來，老師可以通過講一個小故事，或者播放幾張圖片或一段小視頻的方式，以吸引學生的注意力，然后再引出本節課的知識點，這樣學生就不會感覺政治是一門非常枯燥的學科了。

例如，在學習“自我保護”相關內容時，老師就可以播放一些時下有關自我保護的新聞，學生通過觀看視頻就會明白什么是自我保護，自我保護對我們自身有怎樣的意義。這樣，學生們在觀看短片時，就會不自覺的對政治內容產生了興趣，然后老師再引出要學習的內容，這樣可以達到非常不錯的教學成果。由此可見，為學生營造一個良好的學習氣氛是非常有必要的。

2.改變傳統的教學方式

因為政治課的內容大都比較抽象，概念又很難理解，要是采用傳統的“填鴨式”教學，就會大大降低學生的學習效率。老師要積極探索多種教學方式相結合的教學方式，在教學過程中組織一些小競賽或者小問答等活動，這樣不僅能夠激發學生的學習勁頭，還能夠活躍課堂氣氛，提高學習效率，學生在活動中表現了自己、鍛煉了自己，這不僅增強了學生的自信心，而且還能激發他們對政治課堂的興趣。

例如，在學習“誠信為本”的相關內容時，老師就可以組織一次小問答活動，將學生分為兩組，并準備一些有關誠信為本相關內容的小問題，然后讓學生分組搶答。老師可以設置一些如；誠信為本的含義、有關誠信為本的人或事等問題來讓學生回答，學生肯定會積極參與到活動中來，這樣學生就在不知不覺中已經展開了對政治的學習，由此可見，改變老師的教學方式是活躍初中政治課堂的一個重要方法。

3.引導學生體會學習的快樂

學習本身是一件快樂的事情，所以老師要引導學生體會學習的快樂，幫助學生進行自主學習，并讓他們在自主學習的過程中，感受學習新知識的喜悅。老師要逐漸改變以老師引導為主的學習理念，讓學生學會自主學習，只有通過不斷的引導，才能夠活躍初中政治課堂。

例如，在學習“成長不煩惱”的相關內容時，老師就要盡量避免直接講相關知識點，可以引導學生先進行自學，然后讓他們提出問題，再想出解決問題的方法，學生通過這一系列的自學，就會感受到學習帶給他們的快樂，從而活躍了課堂氣氛。

總之，要活躍初中政治課堂的教學氣氛，需要努力為學生營造一個良好的學習環境，改變教師的教學方式，不斷激發學生自主學習的能力，相信通過這些努力，一定會讓我們的初中政治課堂氣氛更加活躍。

【參考文獻】

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（作者單位：江西省于都縣段屋初中）