淺談小學音樂教學中進行創新教育的方法與效果

黃紅

摘要：隨著社會的發展和教學制度的改善，為了提高小學生音樂學習環境，重在完善和創新小學音樂的教育方法，教育方法要做出改變，給小學生創造一個良好的音樂教學環境，教學方式也需要做出一些改變。本文講述了該如何進行創新教育的改革，為了更好地進行改革，更好地進行教學，下文就此做出了以下簡要分析。

關鍵詞：小學音樂;教學;創新;策略

創新教育與傳統教育的培養重心有所不同，傳統教育注重的是學生的應試能力，而前者著重培養的是學生的創新能力。兩者又有一定的關聯，在傳統教育的基礎上進行創新教育，目前大多數的教學活動都是圍繞著一個主題進行的，即提高學生的綜合素養。對于小學生的創新能力的培養，首先學校和教育人員要意識到這一點的重要性，幫助學生在年紀較小的時候就能形成比較好的創新能力。小學生音樂素養的培養也是大眾較為關注的一件事，為了全面提高小學生的音樂素養，就需要在目前的教學基礎上進行一定的創新改革，加大改革力度，學校要將改革落實到位，切實幫助學生的音樂學習。

一、進行創新教育取得的價值

1、教學質量有所提升

在小學音樂教學中采用創新教育，不僅提高了小學生對于學習音樂的熱情，而且學生的學習主動性也有所提高，學生在音樂課堂上也會積極地配合老師的教學，學生對于學習音樂也有了一定的參與感與自信心。同時，教師在小學音樂的教學活動中要注意一點，即對學生進行一定的教學引導，讓更多的小學生能夠主動參與進音樂的學習中，而不再是被迫式的學習。如果學生愿意主動去學習，在課堂上，學生能跟得上教師的教學進度，不至于會出現學生走神的情況，小學音樂的教學質量就會有所提高。

2、提升學習興趣

興趣是促使一個人學習一樣事物的最好動力，有了動力學習起來才會更加的投入、用心，在教學中，學生對音樂有了學習的興趣，老師的教學就會順利很多，在課堂上學生才不會出現走神的情況，這樣學生的音樂學習效率才會提高。因此，學生對音樂有興趣是至關重要的一點，那么該如何提高小學生對音樂的學習興趣呢？其實創新教育模式，就可以很好的解決這個問題。學生對于學習音樂有了興趣，那么學習音樂的主動性也會有所提高，學生會主動去了解關于音樂的知識，這就不僅僅只限于在課堂上的學習了。

二、策略

1、改變教學氛圍

小學的音樂教學應該更注重教學氛圍的營造，在美妙的教學環境中，更利于小學生的音樂學習。那么美妙的教學氛圍要怎么營造呢？其實教師可以通過布置教室的環境來營造，美妙的環境可以將學生更快速地代入到音樂的學習中。例如，在《打棗》的教學中，教師可以布置一下教學場景，在教室里裝飾一些樹葉、花朵等植物，再拿一些真實的棗到教室里，還可以將棗吊在天花板上，讓學生來摘取，體驗一下打棗的感覺。這時候教師可以播放《打棗》這首歌了，在歌聲中開展與音樂教學相關的活動，這之后可以進行音樂教學了，這樣的上課方式會讓學生覺得有趣，學生就會對學習音樂更有熱情。

2、具有啟發性的課堂教學

目前大多數的小學音樂教學采用的還是傳統的教學模式，一般只注重學生對樂理方面知識的掌握。如果只注重學生對于音樂基礎知識的掌握，沒有意識到對于小學生要采取全面教育的方式的話，那么這將不利于小學生創新能力的提高。在小學音樂的創新教育中，教師開展的音樂教學應該具有啟發性，這樣更加利于小學生的全面學習，掌握更多的知識。如教師可以在教學中開發小學生的肌體語言，利于小學生愛動的特定。例如，在《小蜜蜂》的教學中，教師可以和學生進行一個游戲，在《小蜜蜂》這首歌的歌詞中“做工”出現的次數最多，教師運用多媒體播放《小蜜蜂》這首歌，每次唱到“做工”的時候，學生就要做出和小蜜蜂相關的動作，這個游戲沒有固定的小蜜蜂動作，學生只要做出來的動作和小蜜蜂相關即可，這樣學生就可以自由表演了，充分發揮了學生的想象力。

3、教學與實際生活相結合

人們常說藝術源于生活，藝術在生活的各個方面都有所體現。因此，在小學的音樂教學中，教師要將音樂的教學內容與實際的生活相結合，盡量地聯系學生在生活中的經驗，使學生感受到藝術就在我們的身邊。藝術不是藝術家的專屬，學生們在實際的生活中也能接觸到藝術，感受藝術的魅力，使學生意識到藝術離我們并不遙遠，只要心中有藝術，生活中處處都是藝術。

例如在《春天在哪里》的教學活動中，教師可以在多媒體上播放有關春天的聲音，如燕子的叫聲、蜜蜂的嗡嗡聲、喜鵲的喳喳聲、春雨的從屋檐落下的聲音等等聲音，讓學生充分地感受到春天的到來。同時，教師可以讓學生回想一下以往春天到來的時候會有什么聲音，可以讓學生討論一會兒后再回答問題，學生經過了思考與討論后，就更知道春天來臨的時候會是怎樣的場景了，也知道了更多春天的聲音了，經過了這次的學習后，往后春天到了的時候，同學們肯定會對春天的聲音更加的留心了。結合學生的實際生活開展音樂教學活動，從實際出發，學生會更有學習的熱情。通過創新的教育模式，學生的想象力與觀察力也會有一定的提高。學生之間通過對問題進行溝通討論，學生不僅僅是提高了溝通與表達的能力，而且對問題的分析能力也有所提高。

三、結束語

總而言之，小學音樂進行一定的創新教育，有利于小學生音樂素養的培養，幫助小學生在進行啟蒙教育的時候，能夠接觸到較好的音樂學習，增加小學生的樂理知識，為小學生以后的興趣發展打好基礎。在創新教學的活動中，要特別注意一點，即不可忽視在教學中學生的主體性，這是不可忽視的一點，在小學的音樂教學中要分清楚主次地位，做到以學生為本，按照小學生的實際情況、以學生為主開展創新教育，提高小學音樂教學的課堂效果。

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