小學美術教育現狀分析與進一步發展措施探討

摘要：揚州經濟技術開發區振興花園學校是由揚州政府投資三個億建成的九年制重點實驗學校，目前無論是從教師數量還是學生體量來說，都已成為揚州開發區最大的學校，在新課改形勢下，小學美術教育如何進一步發展就成為了一個值得探討的問題。

關鍵詞：小學美術;新課改;教學模式

一、目前學校美術教育的優缺點分析

1.優點分析

校內的硬件和軟件設施配備均較為完備，在美術教育上，除了日常上課的教室，學校還配有專用的美術功能室，配備有足夠數量的畫板畫架、石膏像、寫生用具等，國畫書法室、陶藝室等也一應俱全，這些能夠讓學生在一個良好的環境中安心學習。此外，學校的師資條件也比較優異，振興花園學校是一所雙語制教學院校，大部分教師都通過了全國六級英語等級考試，在語言教學上有天然優勢，也能夠更好地實現雙語教學協同。

2.缺點分析

（1）教師發展機會不足

目前美術教師的教研活動主要還是局限于校內，在美術組內互相聽課學習，因學校成立年限不長，除部分從外校調任過來的教師外，老師平均年齡在26歲左右，都比較年輕，相對老教師而言缺乏經驗;校外聽課交流賽課的機會對于音體美教師來也說不多，長期接觸自己學校的教學模式，不與外界交流就容易固步自封，自我滿足，不利于教師的專業發展。

（2）無法平衡傳統與創新的教學模式

現今的美術教學存在一個問題，就是如何平衡傳統模式教學和創新模式教學。傳統模式即是老師怎么教，學生怎么學，美術課上老師畫什么，學生就跟著畫什么，完全是照貓畫虎，依葫蘆畫瓢。這樣的美術作品乍一看很不錯，但實際是完全復制的老師的構圖和用色，學生在進行繪畫創作時并沒有加入自己的思考;而在新課改形勢下，強調課堂要以學生為主體，繪畫創作時要大膽發揮想象力，不要被傳統所拘泥。但這樣就又產生了一個問題，一旦對學生的創作不加限制完全放開，很多學生就會亂涂瞎畫，沒有一個明確的方向，所以如何在傳統和創新中取得平衡也是一個重要的問題。

（3）未利用好現有的美術資源

現在城市中的美術資源沒有被很好地利用起來，城市中有很多的博物館、美術館、民間文化藝術館等等，這些都是的美育資源，但現有的美術課堂還是局限在教室中，沒有實現“走出去”教學。此外，目前的美術教學還是以繪畫為主，但實際上，學生的動手能力也是很重要的一環，應加以重視。

二、原因分析

首先，美術學科一直被認為是一門副屬科目，學校的資源分配也往往比較傾向于主科，每學期學期末的時候，副科往往容易被主科老師占用課程用來講題目或者是考試。另一方面，家長相對而言沒有那么重視美術學科，也不會督促孩子按時完成美術作業，這樣長期以往，美術教師容易被打擊自信心，失去剛入職時的熱情與躊躇滿志，演變成得過且過，不能在自己的職業中獲得成就感與滿足感。

其次，美術教師人員不夠，學校共有四個年級約35個班，這兩年因為小學適齡兒童的增加，平均每軌擴大到了12、3個班級，而正規的美術教師只有5名，在每名美術教師的課時量安排滿之后人員依舊不足，且一旦有教師休長假也無機動填補的方案，這就導致部分班級的美術課程需要由班主任或者其他主課老師兼任，而大部分主課老師往往沒有經過正規的美術培訓，只能教授學生簡單的圖形繪畫，這顯然不利于學生的美術專業成長。

三、進一步改進措施

1.提高藝術學科地位，建立機動補充教師方案

學校、家長和學生要重視起藝術學科，目前在中學階段，美術學科已被納入為中考科目，所以更要從小學就重視起來，培養學生的審美能力，拓展學生的藝術眼界。此外，也要建立起在美術教師人員不足的情況下機動補充的方案，一反面建議教育局適當放開編制限制以補充美術教師的人員缺口，另一方面，也可以與高校訂立優秀學生實習協議，吸引優秀的應屆美術畢業生到學校來實習，或者從社會招募有美術教學經驗的民間老師到學校來短期教學。

2.利用好城市資源，拓展鄉土資源

城市有很多現成的美術資源，比如博物館，美術館，民間藝術館等等，要把它們很好地利用起來，我們常說美術課堂教育要“走出去”，不能局限于課堂，那么這些地方就是很好的選擇。參觀博物館，美術館畫展，民間藝術館等場所可以增加學生的美術知識，陶冶情操，開拓視野，也可以邀請一些畫家、民間藝術工作者定期到學校來開展講座，與學生互動，提高學生的繪畫水平與動手能力;此外，還可以進一步拓展鄉土資源，建議一學年組織一到兩次外出寫生，地點可以選擇附近的縣、市、鄉鎮等，帶領學生好好感受一下鄉下的自然風光，領略大自然的美，自然是最好的老師，這樣學生的美術素養也會有進一步的提高。

3.建立互聯網+模式，與智慧課堂形成良好互動

在互聯網+模式下，學校于2018年推出了智慧學堂，學生和家長可以在網上足不出戶地觀看學習各種課程，獲得很多學習資源;教師也可以開通自己的個人空間用來儲存自己的課件，教學資料和課程錄像，教師間也可以通過網上互相交流學習，是一個很好的平臺，教師可以利用互聯網上的資源，更好地改進自己的教學，不斷地學習和充實自己。

綜上所述，現階段的小學美術教育發展應保留自己好的地方，改進自己不足之處，取其精華，去其糟粕，家校協作，共同努力，使小學美育得到更好的發展。

參考文獻：

[1]新課程理念下小學美術教育教學改革與創新研究[J].夏旭.才智，2020（03）

[2]小學美術教學策略[J].蘇維元.西部素質教育，2010（01）

作者簡介：

杜媛媛，女，1992年8月，江蘇泰州人，碩士學位，揚州經濟技術開發區振興花園學校二級教師。