中職學校教學工作診斷與改進的難點及對策建議探微

馬瀟瀟

摘要：在中職學校的教學過程中，為了提高教學質量，對于內部的檢查能力進行提升，學校內部相繼展開了教學工作診斷與改進的工作。但是在這個過程中，中職學校的教學工作診斷與改進也面臨著很多問題。各學校應該遵循政策的指引，從全局統籌全員參與開始，彌補這些問題，對學校的辦學行為進行規范，從而不斷地提升教學工作的效率和效果。

關鍵詞：中職學校;教學工作;診斷與改進

從2015年教育部辦法了有關于職業學校教學工作整改的文件開始，全國的職業學校就開展了教學工作診斷與改進，國務院與教育部也出臺了一系列的政策文件，用來保障教學工作爭端與改進的工作的順利推行。但是從目前的實踐情況來看，還存在著一系列的問題，理論的缺乏也導致了實踐方面的困難，因此如何對于教學工作診斷改進進行順利推動，解決工作中的問題，是本文的主要研究目標。

一、中職學校教學工作診斷與改進現狀

在國務院與教育部宣布啟動中職學校的診改工作以來，各省級的職業學校在專家委員會的引領下也成立了診改委員會，雖然開展了多次的有關回憶，但是在整個職業學校教學領域來看，診改工作并沒有得到大家的重視，在一線進行教學的教職員工也沒有真正理解教學工作診改的意義。對于教育部的試點學校來說，因為由專家委員會的坐鎮和學校領導政府部門的重視，診改工作取得了一定的效果，但是對于大部分的中職學校來說，診改工作還是一個非常新鮮的工作。……