探討七年級音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

金華

摘要：新課改在我國推行后，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)越來越重視。在初中音樂教學(xué)中也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我國當(dāng)前階段的大部分初中音樂教學(xué)都存在一定的問題，最終對教學(xué)效率產(chǎn)生影響。而如何在初中音樂教學(xué)中加入對學(xué)生有足夠吸引力的設(shè)計是每個音樂教師應(yīng)該關(guān)注的重點。

關(guān)鍵詞：七年級音樂;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

引言

由于應(yīng)試教育在我國推行多年，導(dǎo)致大部分教師對音樂教學(xué)不夠重視。教師采用較為單一的教學(xué)方法，不能對學(xué)生形成一定的吸引力，其無法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響了整個初中音樂教學(xué)的總體質(zhì)量。因此，音樂教師要能適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求，制定高效的音樂教學(xué)計劃，能夠結(jié)合初中學(xué)生的興趣愛好展開教學(xué)。

一、營造合適的音樂氛圍

良好的課堂環(huán)境能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，因此，可以通過營造音樂環(huán)境讓學(xué)生受到一定的音樂熏陶，讓學(xué)生在濃厚的音樂氛圍中學(xué)習(xí)[1]。可以通過校園廣播等形式播放較為優(yōu)秀的曲目，營造合適的音樂環(huán)境。另外，還可以通過組織文藝比賽等相關(guān)活動，提升學(xué)生對音樂的重視程度，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣。并且在良好的音樂氛圍熏陶下，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有所減輕，能夠更好的幫助學(xué)生集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。可以選擇教材中的曲目進(jìn)行播放，如七年級音樂中《青年友誼圓舞曲》一曲，可以在午間休息的時候通過校園廣播進(jìn)行播放，從而幫助學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)的壓力。另外，通過校園廣播的播放，七年級學(xué)生對本首曲子有了初步的熟悉，在正式學(xué)習(xí)時能充分融入熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、有效結(jié)合學(xué)生的興趣愛好

初中學(xué)生的價值體系尚未完成，其喜好往往帶有較為明顯的感情色彩，對具有新鮮感的事物興趣較為濃厚[2]。因此，音樂教師可以針對這一點，在具體的教學(xué)引導(dǎo)時，能對教學(xué)形式加以創(chuàng)新，使其提高對學(xué)生構(gòu)成一定的吸引力。例如，在學(xué)習(xí)七年級音樂中《愛我中華》一曲時，在課堂教學(xué)中可以讓學(xué)生手拉手作相應(yīng)的動作，讓每個人都充分融入到對曲目的特定環(huán)境中，并能夠借助相應(yīng)的情境展示有效激發(fā)學(xué)生的真實情感，使其能更好地領(lǐng)悟相關(guān)音樂中的具體內(nèi)涵，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、將抽象內(nèi)容具象化表達(dá)

在七年級音樂教學(xué)中，大部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣較低是源于其對音樂不夠客觀的認(rèn)識。學(xué)生將音樂視為一種抽象的事物，從而對其提高音樂學(xué)習(xí)效率造成一定的阻礙。因此，針對這個問題，音樂教師要能在充分明確此問題的基礎(chǔ)上設(shè)計音樂課堂教學(xué)策略，從而幫助學(xué)生更加高效的理解音樂。具體可以在教學(xué)過程中通過較為優(yōu)美的板書和相應(yīng)的圖片展示來加強對音樂場景的呈現(xiàn)。利用多種方式對抽象的音樂進(jìn)行具象化表達(dá)，以此來促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)音樂的了解。例如，在學(xué)習(xí)七年級音樂中，《彝族舞曲》一課時，學(xué)生不能對彝族有具體的認(rèn)知，教師可以通過播放圖片的方式展示彝族古樸、完整且獨特的服飾風(fēng)格以及彝族人的生活習(xí)慣等，讓學(xué)生對我國手術(shù)民族的風(fēng)土人情有更多的了解。結(jié)合這些較為具象的內(nèi)容學(xué)習(xí)《彝族舞曲》，使其學(xué)習(xí)更加深刻。

四、在學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)

如今的學(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)充分抓住這一點，能在校園通過組織藝術(shù)節(jié)的方式為學(xué)生提供展示的機會，從而對其審美智慧進(jìn)行啟迪[3]。具體可以以集體比賽或小組比賽兩種形式展開。同時也可以通過自選節(jié)目的方式參與其中。在整個節(jié)目進(jìn)行過程中，可以組織學(xué)生對節(jié)目展開評比，能真正做到以學(xué)生為主體，讓表演者在沒有約束的環(huán)境中進(jìn)行表演，從而讓其審美智慧得以充分發(fā)揮。通過這種方式能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并在校園藝術(shù)節(jié)的進(jìn)展過程中陶冶學(xué)生的情操，擴(kuò)大其視野。可以讓七年級學(xué)生以教材中的曲目進(jìn)行展示，如以七年級音樂上冊中《走向復(fù)興》作為表演節(jié)目，學(xué)生在對節(jié)目進(jìn)行準(zhǔn)備時要對本首歌曲進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，促使其提高學(xué)習(xí)音樂的主動性，并在此基礎(chǔ)上提高其學(xué)習(xí)效率。

五、教師與學(xué)生展開平等交流

初中學(xué)生正處在身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，其普遍存在一定的叛逆心理，這對初中教師的教學(xué)工作的有效開展造成一定的阻礙。而在具體的教學(xué)中，教師要在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。在初中音樂教學(xué)中，要特別關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因此，初中教師要能充分的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，并在具體的教學(xué)中能與其展開較為平等的交流，從而促進(jìn)其對音樂產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，以便于更好的提高音樂學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

總而言之，要提高七年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率，教師要重點從初中學(xué)生的興趣點為切入點，找出對學(xué)生能產(chǎn)生吸引力的元素，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并在能從環(huán)境影響方面入手，營造一定的音樂氛圍，使學(xué)生能不斷被優(yōu)秀的音樂熏陶，在陶冶情操的同時提升音樂審美力。從而有效促進(jìn)其綜合能力的形成以及綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊春梅.七年級學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)活動的創(chuàng)設(shè)研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019，10：48.

[2]王歡，曹楊.初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析調(diào)查[J].藝術(shù)研究，2018，04：188-189.

[3]李若何.淺談初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].藝術(shù)評鑒，2019，07：99-100.

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