小學(xué)舞蹈教學(xué)有效教學(xué)策略研究

張鑫

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，舞蹈教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。在教學(xué)實踐中，教師可以利用豐富的教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，從而讓學(xué)生通過實踐提高自身舞蹈水平，這對學(xué)生藝術(shù)感知力的提升有很大的促進作用。為了提高小學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該增加舞蹈教育方面的投資，除此之外，教師們也要積極探索有效的教學(xué)途徑。本文將主要探究小學(xué)舞蹈教學(xué)有效教學(xué)策略，希望對廣大小學(xué)舞蹈教師有所幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);舞蹈教學(xué);教學(xué)策略;有效性

引言：

舞蹈教學(xué)能夠讓學(xué)生逐漸形成優(yōu)秀的氣質(zhì)和優(yōu)美的形體。因為舞蹈教學(xué)需要采用群體性的教學(xué)模式，所以在集體學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的團隊協(xié)作能力能夠在很大程度上得到提升。現(xiàn)代的教學(xué)中必須結(jié)合一定的科學(xué)技術(shù)，多媒體教學(xué)是舞蹈教學(xué)的教學(xué)手段之一，它能夠幫助學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。舞蹈教學(xué)的效率也會在此過程中逐漸得到提升。

一、小學(xué)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需求。目前的教育提倡促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，所以作為美育的重要組成部分，舞蹈教學(xué)應(yīng)該受到廣大教師的重視。從心理層面而言，對學(xué)生進行舞蹈教學(xué)能夠陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生樹立藝術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)前的小學(xué)舞蹈教學(xué)仍然存在著很多問題，同時，舞蹈教學(xué)設(shè)施的匱乏讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時受到了很大的阻礙。

二、帶領(lǐng)學(xué)生感受舞蹈表演的過程

（一）激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣

在進行舞蹈教學(xué)之前，教師應(yīng)該思考在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，當(dāng)教師能夠找到適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法時，教學(xué)效率就可以得到顯著提升。一般而言，教師可以為學(xué)生播放經(jīng)典的舞蹈視頻，并且為學(xué)生普及基本的樂理知識，以此幫助學(xué)生獲得樂感。因為一、二年級的學(xué)生年齡較小，自控能力也不高，所以在學(xué)習(xí)過程中很容易分散注意力，這會讓舞蹈教學(xué)的效率大打折扣。但是如果學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣，那么他們就會全身心投入到舞蹈學(xué)習(xí)中，并且在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受到舞蹈帶來的快樂。

（二）引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品

家長都希望自己的孩子能夠全方位發(fā)展，所以在周末會帶孩子去參加課外興趣班，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些樂器，讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)能夠得到培養(yǎng)。近年來，音樂教學(xué)開始受到家長和教師的廣泛關(guān)注。在實際教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品，在此基礎(chǔ)上感受舞蹈的文化底蘊。在學(xué)習(xí)舞蹈之前，教師可以為學(xué)生介紹該舞蹈的來源和背景，這樣一來，學(xué)生在跳舞時就能夠感受到編舞者想要表達(dá)的情感，這樣他們的表演才能夠更加深入人心。

（三）對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教育

在舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣為主要的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠主動地參與舞蹈的相關(guān)教學(xué)活動中。在此基礎(chǔ)上，教師可以為學(xué)生介紹舞蹈技巧，讓學(xué)生的舞蹈水平得以提升。除此之外，教師還應(yīng)該利用讓學(xué)生創(chuàng)編舞蹈的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身能力，獲得一定的藝術(shù)修養(yǎng)。基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生快速掌握舞蹈的內(nèi)涵。舞蹈是一種較為自由的學(xué)科，所以當(dāng)學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識后，就能夠結(jié)合自己對舞蹈的理解進行創(chuàng)新。對于一、二年級的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識是非常必要的，教師在教學(xué)過程中必須確保每個學(xué)生理解了基礎(chǔ)知識，這樣才能讓接下來的舞蹈教學(xué)能夠更加順利地完成。

三、采用豐富多彩的教學(xué)方式對學(xué)生進行舞蹈教學(xué)

（一）對學(xué)生進行理解式教學(xué)

舞蹈是藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，只有對舞蹈內(nèi)容有一定的了解，舞者才能夠為觀眾完美地呈現(xiàn)舞蹈作品。所以在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該采用理解式教學(xué)的方法，讓小學(xué)生能夠?qū)ξ璧傅囊饬x有一定的理解。特別是在學(xué)習(xí)少數(shù)民族舞蹈時，教師應(yīng)該向?qū)W生簡單介紹少數(shù)民族的生活習(xí)俗和文化，這樣學(xué)生才能夠理解少數(shù)民族特有的舞蹈動作是如何產(chǎn)生的，當(dāng)學(xué)生在表演時，也能夠展現(xiàn)舞蹈動作的精髓。其實民族舞蹈是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在學(xué)生學(xué)習(xí)并表演民族舞蹈時，他們也在潛移默化中傳承并發(fā)揚著我國的優(yōu)秀文化。

（二）對學(xué)生進行游戲式教學(xué)

低年級的小學(xué)生喜歡做游戲是人盡皆知的，通過進行某些益智游戲，小學(xué)生的思維能力能夠在一定程度上得到發(fā)掘。在小學(xué)舞蹈教學(xué)中，教師也可以引入一些充滿趣味性的游戲，讓學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)一些舞蹈知識，從而提升舞蹈教學(xué)效率。例如，教師可以說：“同學(xué)們，今天我們來玩‘我最愛的小動物’的游戲，你們可以選擇自己最喜歡的小動物，然后用舞蹈的形式表現(xiàn)小動物的行為特點。”學(xué)生選擇了自己的最愛的小動物，也會思考如何用舞蹈來表現(xiàn)動物的特點，當(dāng)表演結(jié)束后，他們還可以在課余時間搜索相關(guān)的視頻，看看其他人是如何表現(xiàn)動物的特點的。這樣能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對提升舞蹈教學(xué)效率也有很大的幫助。

（三）對學(xué)生進行模仿教學(xué)

早期的舞蹈是對人們生活的再現(xiàn)，隨著時間的推移，舞蹈開始具有一定的娛樂性。在對低年級的學(xué)生進行舞蹈教學(xué)時，教師可以讓他們從模仿優(yōu)秀的舞蹈作品開始學(xué)習(xí)舞蹈。所以學(xué)生必須對所要模仿的舞蹈進行仔細(xì)的觀察，并且通過理解舞蹈動作來感受舞蹈的內(nèi)涵，在模仿過程中，學(xué)生會逐漸積累不同的舞蹈動作，這為學(xué)生未來的舞蹈學(xué)習(xí)有很大的幫助。

（四）對學(xué)生進行強化訓(xùn)練

練習(xí)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，一些學(xué)生可能會出現(xiàn)動作不標(biāo)準(zhǔn)的情況。針對這些學(xué)生，教師應(yīng)該要求他們在課后勤加練習(xí)，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。在反復(fù)的練習(xí)中，學(xué)生的舞蹈動作會變得更加優(yōu)美，其身體素質(zhì)也會逐漸得到提升。可能在練習(xí)過程中，學(xué)生會對高強度的訓(xùn)練產(chǎn)生一定的厭煩心理，這時教師必須以平和的語氣安慰學(xué)生，向?qū)W生說明“功夫不怕有心人”的道理。

（五）借助多媒體教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)

傳統(tǒng)的小學(xué)舞蹈教學(xué)主要采用“老師示范，學(xué)生模仿”的方法，但是由于班級人數(shù)較多，所以教師并不能顧及到班上的所有學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題也無法及時得到糾正。為了讓每一位學(xué)生都能夠提高舞蹈水平，教師可以采用多媒體教學(xué)的方法。因為網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，所以教師可以為學(xué)生選擇一些合適的舞蹈作品，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。同時，教師還可以在課堂上播放音樂旋律，讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受進行即興舞蹈，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（六）引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈進行自我評價

在教學(xué)中，教師應(yīng)該利用豐富的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)的自我評判能力。教師可以先向?qū)W生說明舞蹈過程中出現(xiàn)的問題，然后讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正。這樣一來，學(xué)生就能夠在改正錯誤的過程中不斷提升自身舞蹈水平。

（七）適當(dāng)?shù)嘏e辦競技活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

在進行小學(xué)舞蹈教學(xué)的過程中，教師可以定期舉辦舞蹈比賽，讓有能力的同學(xué)擁有展現(xiàn)自己的舞臺，同時，在互相比較的同時，學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他學(xué)生在表現(xiàn)舞蹈時的優(yōu)點，并且審視自己的缺點。所謂“則其善者而從之，其不善者而改之”，在比較中，學(xué)生才能了解自己的舞蹈水平。同時，競技活動有利于激發(fā)學(xué)生的斗志，學(xué)生會為了在比賽中獲得不錯的成績而努力練習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生在短暫的練習(xí)時間內(nèi)快速提高自身舞蹈水平。

結(jié)束語：

小學(xué)教育的目的在于為之后深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容是較為基礎(chǔ)的。教師應(yīng)該在小學(xué)教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，而舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。總而言之，舞蹈教學(xué)在小學(xué)教育中占據(jù)著無可替代的地位，所以教師們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，為小學(xué)舞蹈教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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