生活讓藝術(shù)“出彩”

胡敏

摘要：興趣是最好的老師，美術(shù)教學(xué)中恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找創(chuàng)作的靈感。

關(guān)鍵詞：激趣;分享;引導(dǎo);發(fā)現(xiàn)靈感;效果驚人

幽默是一門哲學(xué)，是喜劇性的一種特殊形態(tài)，漫畫(huà)是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)幽默的形式。早期的漫畫(huà)除了單幅外，就是四個(gè)格幽默漫畫(huà)。漫畫(huà)中畫(huà)家運(yùn)用夸張、變形的簡(jiǎn)約藝術(shù)形式將一個(gè)個(gè)令人發(fā)笑的故事繪制成開(kāi)頭、發(fā)展，高潮、結(jié)尾四個(gè)畫(huà)面，形成四格幽默漫畫(huà)，達(dá)到讓人看完不覺(jué)莞爾會(huì)心一笑或捧腹大笑的目的。

漫畫(huà)書(shū)是小學(xué)生特別喜歡的書(shū)籍，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中涉及相關(guān)的內(nèi)容時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)特別的濃厚。課堂上只要你問(wèn)孩子們喜歡看什么書(shū)籍時(shí)，很多孩子會(huì)告訴你，他們喜歡看漫畫(huà)書(shū)，特別是《父與子》、《三毛流浪記》《爺孫倆》等等，你看一個(gè)個(gè)孩子說(shuō)起漫畫(huà)書(shū)時(shí)，臉上洋溢著喜悅的神情，就能看出他們對(duì)這類書(shū)籍的喜愛(ài)之深。同學(xué)們雖然喜歡看這類書(shū)籍，但是要想讓小學(xué)生輕松創(chuàng)作出相關(guān)的作品來(lái)就不是件容易的事，要想讓學(xué)生輕松創(chuàng)作出漫畫(huà)作品，我們就必須帶著同學(xué)們到生活中去尋找創(chuàng)作的靈感和素材，因?yàn)樗囆g(shù)品是源于生活的。讓我們用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，只要用心的去尋找，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樗囆g(shù)是源于生活又高于生活的。

美術(shù)教學(xué)中我們可以引導(dǎo)孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中多觀察，多思考。教學(xué)中還可以啟發(fā)孩子們?cè)谏钪腥ふ覄?chuàng)作素材，甚至可以分享自己生活中的親身經(jīng)歷，給予孩子們創(chuàng)作的啟示。

今年在教學(xué)江西版五年級(jí)美術(shù)第十四課《四格幽默漫畫(huà)》時(shí)，我給孩子們分享了自己小時(shí)候怕“蛇”的經(jīng)歷.那是發(fā)生在中學(xué)時(shí)的故事，我和幾個(gè)女同學(xué)每天結(jié)伴去上學(xué)，上學(xué)的路上都是山路，雜草叢生。特變是天氣炎熱的時(shí)候，蛇族們像趕集似的爬出洞外乘涼，散步，游戲等。我們走出家門沒(méi)多遠(yuǎn)就會(huì)遇到一條蛇，女孩子天生怕蛇，只要看到蛇在草叢里穿梭，就會(huì)嚇得魂飛魄散，不知所措，嘴里還大聲的叫著“蛇呀，蛇呀，我再也不走這條路了”。隨后我們會(huì)該走別的山路，別的山路就沒(méi)有蛇了嗎？答案毫無(wú)疑問(wèn)，不僅是有蛇，很肯能比先前走的那條路還多。孩子們會(huì)被這樣的故事所吸引，也會(huì)因這樣的故事得到啟發(fā)，得到創(chuàng)作的靈感，班上就有個(gè)孩子從這個(gè)故事中找到了靈感。

這個(gè)孩子就是晨曦同學(xué)，她由老師的故事中大家都怕蛇聯(lián)想到了家里的弟弟也怕蛇，她創(chuàng)作了這樣的一幅四格漫畫(huà)——“弟弟怕蛇”。當(dāng)我看到這幅畫(huà)時(shí)我驚呆了，這幅漫畫(huà)創(chuàng)作非常棒，達(dá)到了漫畫(huà)創(chuàng)作的要求，表達(dá)了漫畫(huà)創(chuàng)作的效果。課上我就尋問(wèn)了李晨曦同學(xué)創(chuàng)作的來(lái)源時(shí)。她就給我們講述了創(chuàng)作的來(lái)源，家里弟弟最怕“蛇”，只要見(jiàn)到根跟蛇相似的東西他都以為是“蛇”。因此她就以弟弟怕蛇進(jìn)行了漫畫(huà)創(chuàng)作。畫(huà)面內(nèi)容是這樣的，漫畫(huà)中描繪了兩個(gè)人物，一個(gè)是弟弟，一個(gè)是爺爺，畫(huà)面描述了有一天，天氣炎熱，弟弟在院子里玩耍，爺爺怕地里的禾苗被曬“死”，就用家里的水管給禾苗澆水，當(dāng)?shù)艿軄?lái)到水管旁玩耍時(shí)被嚇得“半死”，他以為水管是“蛇”，就急急忙忙去屋里找來(lái)家里的斧頭，狠狠的將蛇打“死”，心里正高興著時(shí)，誰(shuí)知遠(yuǎn)處傳來(lái)了爺爺?shù)慕泻奥暋敔斦龁?wèn)：“小弟”快給爺爺看看水管里怎么沒(méi)水了，是不是停水了。這時(shí)弟弟恍然大悟，自己剛剛打死的不是“蛇”，而是爺爺給禾苗澆水的水管，水管被斬?cái)嗔耍瑺敔斒掷锏乃茉趺磿?huì)有水呢！人們常說(shuō)“見(jiàn)事不對(duì)，趕緊撤退”，弟弟見(jiàn)情況不妙，撒腿就跑。爺爺看見(jiàn)弟弟跑了，提著水管就追了過(guò)來(lái)，追到弟弟剛剛玩耍的地方時(shí)，發(fā)現(xiàn)水管斷成了兩節(jié)，再仔細(xì)一看，水管旁邊還放著一把斧頭呢！爺爺見(jiàn)到這樣的情況，暴跳如雷，扔下水管就去追弟弟了，邊跑邊喊，你這“臭小子”給我站住，看我抓到你，非好好收拾你不可。此時(shí)弟弟已經(jīng)逃到九霄云外去了。一幅來(lái)至于，生活中的幽默漫畫(huà)就在弟弟的倉(cāng)皇逃跑中，爺爺?shù)膴^力追趕中拉下了帷幕。

生活中無(wú)處不隱藏著藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感，只要你花心思去尋找，我相信你一定會(huì)在生活中尋找到藝術(shù)的你靈感，將會(huì)創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的漫畫(huà)作品來(lái)！

參考文獻(xiàn)：

[1] 王蓉.美術(shù)學(xué)科前沿性發(fā)展研究[J].美術(shù)教育研究，2015（16）.

（作者單位：貴州省貴陽(yáng)市息烽縣溫泉小學(xué)）