新時期初中道德與法治課堂教學(xué)的思考與探究

雷邦均

摘要：道德與法治是一門培養(yǎng)良好素質(zhì)、滲透的德育發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，對于正處在青春期的初中生，開展有效的德育與法治教學(xué)活動，有助于提升學(xué)生的行為品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。同時，以貼近生活的教育事例和故事引入，還能使學(xué)生樹立健康、正確的評價標(biāo)準(zhǔn)，加深對事物認(rèn)知的理解，提高學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)。因此，本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對新時期初中道德與法治學(xué)科的有效教學(xué)展開研究。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;課堂教學(xué);有效教學(xué)

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，道德與法治作為素質(zhì)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。然而，就當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)活動的開展情況來看，大多數(shù)教師缺乏有效的教學(xué)手段和組織形式，導(dǎo)致學(xué)生在主體參與、認(rèn)知理解上存在不足，進(jìn)而在知識的吸收、行為的培養(yǎng)上達(dá)不到有效教學(xué)的課堂效果。因此，本文從教學(xué)情境、實際生活、熱點話題三個方面出發(fā)對此進(jìn)行探究。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情

俗話說：環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的“第二個老師”。良好的教學(xué)情境，有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，保持學(xué)生積極主動地求知心理，使學(xué)生地主觀能動性得以充分發(fā)揮。同時，以直觀的畫面和場景為引導(dǎo)，更易于學(xué)生對課堂知識的學(xué)習(xí)與理解，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，助力學(xué)生健康發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的課堂氛圍，把握學(xué)生的主體導(dǎo)向，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在“發(fā)現(xiàn)自己”的教學(xué)中，考慮到當(dāng)前初中學(xué)生對自我認(rèn)知方面存在偏差，并且對于認(rèn)識自己的重要性和方法存在不足，對此，我利用多媒體投影技術(shù)，將乒乓球冠軍張繼科的成長之路以視頻方式播放給學(xué)生，讓學(xué)生從中體會認(rèn)識自我的重要性以及努力拼搏、堅持不懈的精神，有助于增強(qiáng)學(xué)生對自己的自信心，更好的發(fā)展自己的能力。同時，通過視頻觀看的方法，還能集中學(xué)生的課堂注意力，避免枯燥的語言講授降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

二、結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學(xué)生良好行為

生活當(dāng)中有需要不良的行為現(xiàn)象和不文明的場景，將這些不文明的現(xiàn)象導(dǎo)入到課堂活動之中，有助于提高學(xué)生的認(rèn)知能力，幫助學(xué)生樹立良好的行為品質(zhì)。同時，從生活的角度出發(fā)，以學(xué)生所熟悉的場景為引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對課堂知識的理解，進(jìn)而滲透于學(xué)生的日常活動之中，增強(qiáng)自身的思德素養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)活動中，教師可以結(jié)合實際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生對生活中不正確的行為現(xiàn)象進(jìn)行指正和分析，進(jìn)一步認(rèn)識不良現(xiàn)象的產(chǎn)生后果，進(jìn)而建立正確的認(rèn)知體系和德育架構(gòu)，促進(jìn)其主體的良性發(fā)展。如在“友誼與成長同行”的教學(xué)中，為了使學(xué)生了解交朋友的意義，加深學(xué)生對朋友的正確認(rèn)知，我將生活中學(xué)生經(jīng)常遇到的故事分享給學(xué)生，如午餐的時候，他把從家里帶來的美食分給我一半;上課老師提問，我回答不出問題，她在下面悄悄提醒我;我做錯了事，他一邊批評我一邊幫我等，使學(xué)生在故事的學(xué)習(xí)和探究中，獲得對朋友的重要認(rèn)知，體會朋友的重要性，進(jìn)而有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活行為，保持學(xué)生良好的社交關(guān)系。通過對生活場景的導(dǎo)入，有助于使學(xué)生情景化、直觀化的理解課堂知識，促進(jìn)其綜合能力的發(fā)展。

三、引入熱點話題，提高學(xué)生思辨能力

話題討論往往能加強(qiáng)學(xué)生對問題事物的深刻理解，提高學(xué)生的思辨能力。同時，將熱點話題導(dǎo)入其中，還能調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知動力，培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識去解決實際問題的能力，從而實現(xiàn)其主體發(fā)展的目的。因此，在課堂教學(xué)活動中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點，將生活中的熱點話題引入到課堂之中，讓學(xué)生對話題展開討論和辯證，樹立學(xué)生正確的價值導(dǎo)向。如在“交友的智慧”的教學(xué)中，針對網(wǎng)絡(luò)交流這一知識點的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已具有一定的認(rèn)知能力和評判意識，但在網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往的認(rèn)知理解中存在偏差，對此，我結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的實際學(xué)情，組織學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實中的交往”這一話題展開討論，進(jìn)一步明確網(wǎng)絡(luò)交友與現(xiàn)實交往的區(qū)別，筑牢學(xué)生慎重結(jié)交網(wǎng)友的意識根基，保持學(xué)生健康、正確的交友狀態(tài)。此外，借助交友話題的討論，促使學(xué)生運用課堂知識去明辨是非，進(jìn)而提高學(xué)生思辨的能力，打牢學(xué)生的德育基礎(chǔ)。通過熱點話題的引入，不僅能加深學(xué)生的課堂理解，還能培養(yǎng)學(xué)生辯證是非的認(rèn)知意識。

綜上所述，通過對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、實際生活的引入、熱點話題的討論，不僅使學(xué)生的參與興趣和主體作用得到有效提升，還使學(xué)生對課堂知識的理解效果得到加強(qiáng)，同時，運用話題討論的方式，形成學(xué)生認(rèn)知沖突點，以此展開討論和辯證，有助于提高學(xué)生的思辨能力，使學(xué)生對事物的發(fā)展產(chǎn)生正確的理性思考，促進(jìn)其整體素養(yǎng)的發(fā)展。因此，在今后的教學(xué)工作中，希望廣大教師立足學(xué)生發(fā)展本質(zhì)，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，豐富課堂內(nèi)容，從而為學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)展提供教育支持。

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